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Unit5 Seasons
元教材分析:
本 元主要学 描述不同季 的气候特征,以及不同季 里人 从事的活 。教 可以先鼓励学生根据平 的 察,用已有的 言知 , 当季的气候特征或者当天的天气做 描述。在学 目 和新句型后, 学生 行自主描述,体 循序 的学 方法。
学情分析:
教 在 教学中可利用 片或 物,启 学生 想,使他 更好地掌握关
于季 和温度的 。教 可 合三年 和四年 的 和句型, 教
学活 或拓展活 。
元教学目 :
能听得懂,会 ,会 ,会写 : spring,summer,
autumn, winter, hot, warm, cool, cold.
能听得懂、会 、会 句子: We like spring/summer/autumn/winter.
In ?, it is warm/cool/hot/cold. We?
会唱歌曲 A sunny day.
能了解字母 i 在开音 中的 音。
能客 地 自己 行 价。
元教学重点 :
能听得懂,会 ,会 ,会写 : spring,summer,
autumn, winter, hot, warm, cool, cold.
能听得懂、会 、会 句子: We like spring/summer/autumn/winter.
In ?, it is warm/cool/hot/cold. We?
元教学 点:
会唱歌曲 A sunny day.
能了解字母 i 在开音 中的 音。
能客 地 自己 行 价。教学准 :
音机 片 ppt
教学 安排:
第一 Story time
第二 Vocabulary Fun time
第三 Cartoon time and Song time
第四 Sound time, Checkout time and Ticking time 第五 :复 及 解 充
课时
课题
授 课
类型
教 学
内容
教 学
目标
教 学
重点
教 学
难点
教 学
方法
教 学
准备
教 时
安排
教
学
过
程
个人初备案 二次修改
第一课时
Unit5 Seasons
新授课
Story time
1. 能听懂、会说、会读、会写 season, spring, warm,
summer, hot, autumn, cool, winter, cold 。
2. 能听懂、会说、会读、会写 In spring, it is warm. We go boating 。
能在老师的指导下有感情地朗读本首诗歌。
能表达四季的气候特征及人们相应的活动。
1. 能听懂、会说、会读、会写 season, spring, warm,
summer, hot, autumn, cool, winter, cold 。
2. 能听懂、会说、会读、会写 In spring, it is warm. We go boating 。
能在老师的指导下有感情地朗读本首诗歌。
能表达四季的气候特征及人们相应的活动。
Q-and-A method 、work in pairs 、
free discussion 、 Group works
PPT
1 课时
Step 1 : Warm up
1. Greetings.
T: Good morning, boys and girls.
Ss: Good morning, Miss Wang
T: How are you?
Ss: I ’m fine, thank you.
T: Nice to see you.
Ss: Nice to see you too.
2. 复习 swim, skate, boat 等词。
T: What day is it today?
Ss: It ’s?
T: When can we do these things?
Ss: We can ?
Step 2: Presentation and practice.
出示季 片 学生 , 通 游 巩固季 。
教 出示春季游玩 片及相关 :
1、Who are they?
2、What are they doing?
引 学生填
In______, it ’s ______.
We _______ _______.
We go _______. (教授 go boating
We like
)
用相同 构描述夏、秋、冬 景。培养学生的小 合作意 及口 表达能力。
分 出 示夏 、 秋 、 冬 活片 , 教 授 go
climbing , go swimming ,go skating 。引 学生用 作、表情复述内容。
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