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[原创]《我为影狂》校本课程质量分析报告 一、综合评价 根据我校的实际情况及我为影狂校本课程的目标定位，结合学生的特点确立了社会实践、学生发展来进行选择和设计本学期课程活动内容。即以学生的发展为核心、人与自然、社会、自我为线索，实现学校、家庭、社会的三大空间的全方位整合。 这学期，我为影狂校本课程主要对学生采用过程性评价，为了全面考察学生在一个学期中的活动情况，在每次活动后都进行小组与个人评价，充分发挥评价的促进、激励功能。制定学生过程性评价表，对每位学生参加的每一项活动，做好详细记录，从活动态度、获得体验、活动方法的掌握、活动中实践能力的发展、活动体会等方面，通过自评、他评、过程评价与结果评价等多种方式对学生进行激励。 通过在评价表可以看到学生参与活动的态度都很积极，得到五颗星学生占课程总人数的100%。在活动中获得良好体验的学生占80%，主要是这一版块儿当中的最后一项： 活动中遇到困难不退缩，并且自己想办法解决问题 ，很多孩子坦言，自己心里是有所畏惧的。活动方法的掌握中获得无可行的学生占85%，主要是学生在运用多种途径解决问题上有欠缺。活动实践能力的发展上，得到五颗星的占70%，是目前学生最有待提高的。 二、问题认定： 1、学生的组织能力较弱。学生活动计划的制定过于简单，造成按学生制定的计划很难实施或实施流于形式。 2、基本方法掌握的不牢固或不熟悉。在教学活动中，教师只是注重了 做 的过程，忽视了方法理论的指导。 3、学生的实践能力和探究能力薄弱，学生依赖思想严重。在活动中，考察学生提出问题、发现问题能力和探究能力有限，在帮助别人的技能上有待提高。 我为影狂课程的真正意义在于引导学生怀大爱心，做小事情，从而帮助学生树立正确的人生观和价值观。我为影狂活动的内容很多，就在学生们生活的校园内。组织开展的活动有的孩子认为很简单，不能够长期坚持下去，活动效果不明显。 3、时间安排 我为影狂校本课程安排的时间是每周五下午第二节课，全校各个班都是校本课。 四、教育决策 1、加强基本技能的训练，针对学生的实际情况开展义工活动，重视实践活动的综合性、实践性、开放性、生成性和自主性的教学的科学性、正确性。 2、加强方法指导，在教学中不仅要训练学生的实践能力，还要重视学生的设计方案、分析归纳、表达交流等能力。同时要注重学生的活动感受，渗透正确的人生观、价值观、实证思想的教育。 3、在教学活动中要重视学生的分析归纳能力和语言表达能力的培养，正确的使用一些方法。在课堂教学中要适当增加模拟的训练，提高学生的实践能力和分析能力。 五、行动落实 1、明确我为影狂活动内容：在学期初步预设该学期将要开展的我为影狂活动内容，活动内容由学生提出，师生共同探讨，并加以确立。 2、各小组制定活动方案：对于每次活动都要经过师生共同讨论，制定详实活动方案，明确目的、内容、方法、步骤、注意事项及预期成果等，做到活动前心中有数。 3、组织活动：教师要根据方案和学生一起亲历实践并给予学生及时恰当指导以解决实际困难，并注意生成性专题以完善活动内涵。 4、总结反思：帮助学生及时整理活动感受，积累经验弥补不足，提出建议，展示成果，发展能力。 5、将我为影狂动成员分成小队，在不同时间段，分不同的小队开展活动。