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[原创]《诚实与信任》第二课时教学设计 教材分析： 《诚实与信任》这篇课文，记叙 我 深夜驱车回家途中，不小心撞坏了路边小红车的反光镜后，主动留下写有自己姓名、电话的纸条，后来，双方通过电话使事情得到圆满解决，说明了诚实和信任比金钱更重要的道理。本文选取的是生活中极其平常的小事，按照事情的发展顺序叙述，描写手法也极为朴实，没有什么华丽的辞藻，但人物的言行却感人至深。 教学要求： 1、正确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗读 打电话 这部分课文。2、理解课文内容，懂得诚实和信任比金子更重要的道理。 教学重点：读中感悟 打电话 这部分内容，体味诚信。 教学难点：感悟文章 小中见大 、 平中见奇 的写作特色。 教学准备：多媒体课件，学生搜集关于 诚实 的故事和名人名言。 教学过程： 一、回顾导入 1、同学们，这节课，我们继续学习第19课《诚实与信任》。谁来说说这篇课文主要讲了一件什么事？ 2、课文中有一句简洁的话，把 诚实与信任 讲清楚了。 出示：人与人之间还有比金钱更重要的东西，你给我留下了诚实和信任，这比金钱更重要。 3、齐读 过渡：作者当时只留下了一张字条，可小红车的主人却说作者留下了诚实和信任呢？让我们一起回到事发的夜晚。 二、品读1-3自然段，探究 诚信 1、自由读一读课文一至三自然段，从哪一段话中可以看出作者的诚实和对车主的信任？ 2、讨论交流： 出示：我环顾四周，看不见一个人，便在路灯下写了一张字条，压在小红车的雨刷下。字条上，我写明自己的姓名、电话、希望车主与我联系。 ①、哪一句写出了我的诚实？ 理解 环顾 。 我 为什么要环顾四周？ 在 我 当时所处环境下，换了有些人，可能会怎么做？ ②、指导朗读这句话。 ③、哪一句写出了我对车主的信任？ 我 当时留下的只是一张字条吗？ 如果你是车主，你看到了这张纸条，你又会想些什么？ 3、交通事故的发生必定事出有因。让我们来做一回 小交警 ，用锐利的双眼去洞悉事故发生的前因后果。快速浏览1-2自然段，你能找到原因吗？ 出示：天很黑，又有点雾，尽管有路灯，能见度仍很差。 教师引导学生联系实际理解能见度。 出示：这辆车的车头超出停车线二三十厘米，但它毕竟是停着的，责任应该在我。 ①、前半句是说责任在他，后半句是说责任在我，这是不同的两种看法，作者用了哪个字把这转折的意思写出来。（但） ②、尽管原因是多方面的，但是作者认为责任在自己，一起读。 三、品读对话，体验真诚 过渡：我留下了字条，三天之后，小红车的主人打来了电话。 1、（出示对话） ①、同学们看看这些对话，和我们以前见到的对话形式有什么不同？ 这些对话没有提示语，叫作直接对话，使文章十分简洁。 ②、因为没有提示语，我们应自己揣摩当时两人的神情。请同学们自己再读一读对话部分，想想两人当时会有什么样的神情和心情。 请一个同学来读一读对话，读出来是两个人在对话。 （指名交流理解：作者充满歉意，真诚。车主表示感谢。） 2、同学们都能用心体会两个人的感受，下面再让我们来分角色读读这段真诚的对话，去感受人间这份美好的感情！请一二组读 我 的话，三四组读车主的话。 一根细细的电话线传递着人与人之间的信赖和真情，尽管两人素不相识，却像是很熟悉很友好的朋友。这就是人间最纯洁的感情啊！ 4、（引读最后一段。）搁下电话，我很后悔，居然 也不知道 但他的话 哪句话深深地印在作者的脑海里？ 5、出示： 人与人之间还有比金钱更重要的东西，你给我留下了诚实和信任，这比金钱更重要。 ①、齐读 ②、为什么这句话深深的印在他的脑海里？ 四、总结升华 1、谁能说说课文为什么要用 诚实和信任 作题目？ 2、课文还可以用什么作题目？ 五、拓展、迁移练习 1、老师也给大家带来了一个有关诚信的故事，自己读一读。 2、联系今天学的课文，你觉得他们的生意为什么会破产？ 3、老师送你们几句名言。齐读。谁还知道哪些关于诚实和信任的格言？ 诚实和信任是珍贵的，愿大家也能拥有他们。 六、课外实践活动 1、把自己最喜欢的关于 诚实和信任 的一句话写下来，做成书签，送给好朋友。 2、收集有关诚信的故事，自己先说一说，准备在班队课上交流。 板书： 19诚实与信任 无意碰坏主动留条 车辆受损电话致谢