小学科学苏教版四年级上册第三单元《11浮力》课件.ppt

课堂练习 选择题 1、下列方法不能改变物体沉浮状态的是（ ） A、改变自身重量 B、改变物体体积 C、改变物体颜色 2、浸入水中的物体会受到（ ）竖直向上托举的力。 A、空气 B、水 C、拉力 C B 拓展提高 打捞铁牛 有个名叫怀丙的和尚，用两只大船装满泥土，把铁牛系到船上，用大木头做成秤钩的形状钩住铁牛，慢慢地去掉船上的泥土，船浮出水面的同时铁牛浮上来了。 铁牛怎么捞上来的？你能解释其中的科学道理吗？ 拓展提高 两只大木船装满泥沙，增加了木船的重量，使船身向水中沉了一大截，排开的水增多了，受到的水的浮力也就增大了。两只船拴在一起，又使水的浮力增加了一倍。用绳子把船和铁牛牢牢地拴住，就使它们成为一体了。这是，它们的重量与它们共同受到的水的浮力大小相等。当水手们把船上的泥沙向河里铲时，船和铁牛这一共同体的重量就会减轻些，浮力就比它们的重量大，船和铁牛就会在浮力的作用下向上浮一点。水手们不断地把泥沙铲到河里，船和铁牛就会不断地向上浮……人们便将大铁牛一个个地从河底的淤泥中打捞上来了。 解释打捞铁牛的科学道理 课堂总结 通过这节课的学习，知道在水中的物体，不论沉浮，都受到水的浮力。在科学探究中，能够根据有结构的材料探究质量、体积对物体沉浮的影响； 能够做A4纸承载硬币的实验，更好地体验浮力的大小；能够运用所学的知识去解释曹冲称象的科学道理。 板书设计 浮力 竖直向上托举的力 沉浮物体都受到水的浮力 体积相同，质量轻浮 质量相同，体积大浮（改变形状） 作业布置 曹冲称象和打捞铁牛有什相似的科学道理？你还知道哪些这样的故事？ 浮力 《科学》四年级上册 新知导入 球掉进树洞里，文彦博是怎么取球的？ 灌水取球 新知讲解 将下列物品放入水中，观察它们哪些会像小球一样漂浮上来，哪些会沉下去？ 新知讲解 ①先预测沉浮情况 ②拿起物体轻轻的接触水面，然后松手，观察沉浮现象，并做好观察记录。 ③实验后取出物体擦净放回原处。 实验操作 新知讲解 观察物体在水中的沉浮现象，用“↑”或“↓”表示。 ①哪些是和预想的一样的，哪些是不一样的? ②当时为什么会这么想？ 新知讲解 物体为什么能够浮在水面呢？ 用手把泡沫块压入水中，手有什么感觉？ 用手指去按压浮在水面的泡沫，能够感受到一种向上的力，那就是浮力。正因为有浮力，物体才能漂浮在水面 新知讲解 下沉的物体是否受到浮力？ 如果沉在水里的石块不受浮力，那么测力计的读数是什么样的？如果沉在水里的石块受到浮力，读数会发生变化吗？ 新知讲解 ①先测出石块在空气中受到的拉力 ②再测出石块在水中受到的拉力 实验操作 注意正确使用测力计 新知讲解 实验证明 弹簧测力计上的读数比在空气中测提起石块的力小，说明下沉的石块受到浮力。 水中的物体，不论沉浮，都受到水的浮力 新知讲解 体积相同、质量不同的物体的沉浮状态一样吗？ 我的假设 体积相同的物体，轻重会影响物体的沉浮，同体积的物体，重的沉，轻的浮 实验材料： 空心塑料球、橡皮泥、一盆水 新知讲解 实验设计 ①给三个同样大小的空心塑料球分别贴上标签 1、2、3。 ②1 号球内装满橡皮泥，2 号球内装一半橡皮泥，3 号球内装少许橡皮泥。 ③把三个塑料球放入水中，观察它们的沉浮状态。 新知讲解 实验现象 1号球 2号球 3号球 沉或浮 在体积相同时，重的物体沉，轻的物体浮 结论： 新知讲解 质量相同、体积不同的物体的沉浮状态一样吗？ 我的假设 质量相同的物体，体积会影响物体的沉浮，同质量的物体，体积小的沉，体积大的浮。 新知讲解 实验材料 空心塑料球、橡皮泥、天平、一盆水 新知讲解 实验设计 ①给三个大小不一的塑料球分别贴上标签 1、2、3。 ②在空心塑料球中装入橡皮泥，用天平称量，确保装入橡皮泥后三个塑料球的质量相同。 ③把三个塑料球放入水中，观察它们的沉浮状态。 新知讲解 实验现象 小球 大球 沉或浮 在质量相同时，体积小的物体沉，体积大的物体浮。 结论： 新知讲解 通过上面的实验，你发现哪些因素会影响物体的沉浮状态？ ①同样大小的物体，质量越轻的越容易浮。 ②同样质量的物体，体积越大的越容易浮。 新知讲解 想什么办法让一张A4 纸能在水中承载更多的硬币？ 注意 纸的质量不能改变，就是一张A4纸。 改变纸的形状，与水接触面越大，承载的硬币就越多。 新知讲解 一块铁球很容易沉入水底，万吨巨轮为什么能浮在水面上？ 同样重的物体， 改变它们的形状，将它的体积适当变大，排开更多的水 ，就会浮在水面，就能承载更多的物体。 新知讲解 阅读曹冲称象回答 曹冲是怎么称象的？ 曹冲称象有着怎样的科学道理？ 新知讲解 三国时代,没有可以为大象称重的称,所以