(完整word版)计算机网络技术专业及专业群方案.doc

计算机网络技术专业及专业群建设项目方案 世纪是信息化、网络化时代。按照我省“十一五”信息化建设规划要求，至 2010 年，我省计算机网络技术人才缺口在 8 万左右，而每年仅有 2.2 万人供给量 ,各行业的信息部门都急需网络规划、组建、运行、维护的高技能人才，这 为计算机网络技术专业及专业群提供了发展的空间和机遇。 一、建设基础 计算机网络技术专业从 1994 年就开始招生， 是黑龙江省首批高职高专教学 改革试点专业。 目前该专业现有在校生 229 人 ,近三年平均就业率为 95.2%, 专业对口率为 85.4% 。经过十几年的探索和实践，形成了“ 2.5+0.5 ”校企合作人才培养模式；课程建设取得一定的成效； 具有一支结构合理、 专兼结合的师资队伍；具备基本的校内外实习、实训条件。 二、建设目标 深化与 IT 行业、产业合作，创新以就业为导向的“ 3111 ”工学结合人才培 养模式；依据网络工程师的职业能力需求，构建以工作过程为导向的课程体系； 建设融教学做、培训认证、职业技能鉴定为一体的网络实训基地 ;打造一支以专 业带头人和骨干教师为主体的专兼结合的高素质师资队伍。经过 2-3 年的努力， 将计算机网络技术专业建设成为特色鲜明、产学结合紧密、人才培养质量高、 社 会辐射能力强的省内教学改革试点示范专业。 (一 )创新“ 3111 ”的工学结合人才培养模式。 深化与联想集团、惠普集团、锐捷网络的合作，采取“校内培养 + 企业培训 企业顶岗实习”的方式，争取全程按照企业的需求培养人才。2009 年本专业 在校生人数达到 240 人。 （二）构建以工作过程为导向的课程体系。 以网络工程师的职业能力为依据，以“组网、管网、用网”核心能力为标准。 建设省级精品课程１门、院级精品课程１门。 （三）打造一支教学水平高、实践能力强、专兼结合的高素质教学团队。 培养在本专业具有一定影响力的专业带头人 1 人，聘请具有企业经历的高级 工程师 2 名，培养骨干教师 2 名，使双师比例达到 95% 以上。2009 年力争将计 算机网络技术专业教学团队建设成为院级教学团队。 （四）进一步完善实训室功能， 提升实训室的专业技术和企业文化内涵建设。 新建 2 个、扩建 2 个校内实训室，新增校外实习基地３个，使其校内外实 践条件达到省内领先水平。 （五）拓展横向联系，积极为社会特别是中小型企业网络建设提供服务。 至 2010 年，成立１个技术服务中心、技术支持企业 10 余家、职业技能培 训 200 余人次。 三、项目建设内容及措施 （一）深化与联想集团、 惠普公司、锐捷网络等龙头企业合作， 创新“ 3111 ” 工学结合的人才培养模式 ,见表 3.1.1 。 表 3.1.1 “ 3111 ”工学结合人才培养模式 “ 3111 ”方式 学期 内容 “3” 第 1、2 、3 学期 在校内进行基本技能和专业技能培养 “1” 第 4 学期 在校内实习基地聘请企业工程师进行职业技能培训 “1” 第 5 学期 在企业进行职业能力培养（联想集团、惠普公司等） “1” 第 6 学期 在校外实习基地进行顶岗实习 职业技能培训和职业能力培养依托于联想集团、 惠普公司等企业。 聘请企业高级工程师承担技能训练任务，使学生熟悉职业环境，积累职业经验， 形成良好的职业素质，为在企业进行职业能力培养打下良好的基础。 顶岗实习依托校外实习基地， 结合实际工作岗位进行综合技能训练， 指派校内教师深入一线，掌握学生的顶岗实习情况。 聘任企业技术骨干、 企业行家为校外指导教师，对学生进行技能训练指导，培养职业能力，并作出综合评价。 （二）构建以工作过程为导向的课程体系， 建设以培养 “组网、 管网、用网”为核心能力的优质网络课程。 、打破原来的课程体系，以网络工程师职业能力培养为核心，构建以工作过程为导向的课程体系。以“组网、管网、用网”的核心能力为标准，确定课程体系主线和相应课程， 使学生按照基于网络工程师的工作过程逐步深入掌握专业知识，同时培养职业素质。见图 3.2.1 。 职业岗位 典型工 作 行动领域 学习领域 网络组建 组装维护计算机 计算机组装、维护 计算机组装与维修 网络管理 软、硬件 网络工程设计 综合布线设计 网络应用 配置调试交换机、 网络设备配置 网络设备配置与管 网络产品营销 路由器 网络服务管理 理 自主创业 管理 NT/LINUX 网 网页设计 网络服务器配置与 络服务器 网站后台开发 管理 开发网站程序 网站构建与开发 自主学习能力 网络工程组建能力 交流沟通能力 分析问题能力 网络服务管理能力 团结合作意识 解决问题能力 网站开发应用能力 责任、安全意识 方法能力 专业能力 社会能力  计 算 机 网 络 技 术 技 能 人 才 图 3.2.1