霍克海默与批判理论 .ppt

传统理论 社会根源 这种理论的说明与资本主义时代的技术进步有关，是根据劳动分工在一个特殊发展阶段里进行的科学活动的结果：“一方面它用事实丰富了那种能够实际应用的科学知识；另一方面，它使已有知识的使用成为可能。”(霍克海默，2008；540) 问题 这种关于理论的概念被绝对化了，就好像它根据的是知识本身的内在本性或要由历史之外的东西来证明，而实际上，有助于更新现存知识的大量新发现的实际联系，以及这种知识对事实的应用，都不能由纯粹逻辑或方法论的根源推出，而只能在现实社会过程中加以理解：新观点取得胜利的原因在于具体的历史环境，而理论应用于题材的过程不仅是科学内部的过程，更是一个社会过程。(霍克海默，2008；540-541) 总结： 传统理论即借助继承来的概念和判断手段对材料进行的批判性考察，发挥着肯定性的社会作用；这些概念和判断不但是在日常专业活动中进行的事实与理论形式之间的相互作用，而且也在极简单的心灵那里起作用。(霍克海默，2008；547) 批判理论 批判理论是一种批判活动 对象：以社会本身为对象的人类活动 态度：根本不相信现存社会为成员提供的行为准则 看法：认为现存经济形式及由此产生的全部文化既是人类劳动的产物，又是人类目前能够并且已经给自己提供的组织的产物 特征：与社会秩序间的紧张关系(霍克海默，2008；548) 传统理论与批判理论的比较 对自我的认识：传统理论中的自我，只是一个抽象的自我，脱离了事件，是虚幻的；批判理论中的自我，是处于和其他个人和群体的真实关系之中的、与某个阶级相冲突的，因而是处在社会整体和与自然地关系网络中的特定个人.(霍克海默，2008；549-550) 事实与理论的关系：在传统理论眼里，理论是对事实的把握，“个别事实的起源、思想借以把握事实的概念系统的实际应用以及这类系统在活动中的地位，都被看作是外在于理论思想本身的东西”(霍克海默，2008；549)；批判理论则把理论看看作实践的环节，看到理论实践的推动作用。 对现实合理性的看法：批判理论强调从利害关系、阶级关系去理解社会现实，并将这种描述转化为行动的力量，去斗争，去批判。“批判理论事业的总趋向是不接受所谓的人类健全理智的制裁”(霍克海默，2008；554)而传统理论则起着肯定现实的作用 批判理论 传统理论与批判理论的比较 对理论结构的认识不同 传统理论：传统理论的基本命题规定了普遍概念，而被讨论领域内的事实又都要归属于这些普遍的概念，在基本命题和事实之间，存在着具有从属关系的种和属的等级系统。一句话，属于归纳演绎系统。 批判理论： “也从抽象的规定开始”，但批判理论“不满足于通过假说把现实的概念联系起来”(霍克海默，2008；560)，而是要有对未来的关心，对历史过程的根本分析。 “也必须引入比较特殊的要素，以便从根本结构前进到现实”，但批判理论“绝不是由简单的理论推演完成的，而是依赖于贮存在科学和历史经验中的关于人和自然的知识。”(霍克海默，2008；560) 也强调理论的归纳演绎和严密的推理，“批判理论的个别部分可以变形为一般的或特殊的假言判断，并按照传统理论的样子加以应用，如不断提高的生产率通常使资本贬值的观点”，(霍克海默，2008；561)但是批判理论重点却是通过分析抽象概念所揭示的社会现实的内在机制来分析社会现实的历史进程，因此批判理论的方法不仅是逻辑的，也是历史的。 批判理论的特征 强调改变现实的不合理状况，因而具有斗争性和批判性 认为“人的行为在任何给定的时刻都依赖于行为主体所处的具体境况”，因而具有情境性 只承认实时可感的东西，强调此世的幸福，因而具备现实性 认为理论的转变是随历史变迁而发生的，因而具有发展性 上世纪七十年代法兰克福学派 批判理论的应用：唯物主义的文化心理学 文化、权威和家庭 引论：历史分期 立论：文化 续论：权威 补论：家庭 霍克海默与批判理论 霍克海默小传 霍克海默（Max Horkheimer，1895-1973），法兰克福学派创始人，20世纪著名思想家。1895年出生在德国斯图加特一个犹太家庭，其父是当地一个纺织厂厂主。虽然家庭富有，但年轻的霍克海默自小就对现实社会中存在的贫困、压迫、不公表示不满。六年级时，霍克海默离开文科中学进入父亲的工厂当学徒，但他不仅不愿意按照父亲的意愿去当工厂主，而且向往马克思所描绘的社会主义。少年时期，认识好友波洛克，俩人一起阅读易卜生、斯特林堡、左拉、斯宾诺莎、康德、叔本华等人的著作并结下深厚友谊，他们在书面友好协定中写道：“这一友谊一开始起就是批判式的人道的热情表现，就是建立所有人的团结。”1916年与父亲私人女秘书罗泽相恋，遭到父母反对，父子关系恶化，开始长达10年争吵。 霍克海默小传 霍克海默在一战期间受到马克思主义的深刻影响，一战结束后，霍克海默