人教部编版道德与法治七下2.2《青春萌动》实用教授课件.pptVIP

人教部编版道德与法治七下2.2《青春萌动》实用教授课件.ppt

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如何正确理解爱情? 爱情需要具有爱他人的能力,这种能力包含自我的成熟、道德的完善,也包含对家庭的责任。爱情需要彼此深入了解,需要一定的物质基础和共同的生活理想,是强烈、稳定、专一的感情。真正的爱情包含尊重、责任、珍惜、平等和自律。 课堂小结 随堂训练 1.在中学时代,男女同学应“交往有度,纯化友谊”, 这要做到 ( ) ①交往中要落落大方,掌握分寸 ②提倡群体交往、 集体活动 ③同学之间要互相帮助,互相学习 ④禁 止进行学习之外的交往 A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④ A 2.小红进入初中后,母亲多次告诫小红不要和男同学交 往,小红母亲的担心 ( ) A.有道理,因为男女同学之间的交往必然导致早恋 B.有道理,因为男女同学之间的交往影响学习 C.无道理,因为男女同学之间的交往一定能使双方共 同进步 D.无道理,因为男女同学之间的正常交往会促进身心 的健康发展 D * * * * * * * * * * * 单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 聚焦中考——河南专版 单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 欢迎您来到 道德与法治的课堂 请全班同学按座位每两人一组,完成以下动作? (1)微笑着注视对方。向对方点头问好。 (2)伸出右手与对方握手问好。 (3)请留意最后一个口令:与对方拥抱拍背。 一 一 探究点一:异性朋友 新课探究 活动一:心理咨询 情景一:小梅的苦恼:“以前我看到男生就烦,从这学期开始,我忽然变得愿意和男生说话了,在各种活动中有男生在场才觉得有劲儿,总想显示自己,引起男生注意。这是怎么了,我是坏女孩吗?我很害怕。” 情景二:一天,大海放学回家就把自己关在房间里,晚饭也不吃。妈妈和他沟通半天,大海才道出原委:因为自己脸上的一个小疤痕,前桌的女生笑话他是“刀疤”,而这场景恰巧被他所欣赏的女生撞见,大海觉得自己很没面子。 议一议: (1)小梅和大海为什么苦恼?他们的苦恼有什么共同特点? 在异性面前有自我表现的欲望,更加在意自己的形象。想得到异性的肯定与接受。 (2)在成长过程中,你遇到过这样的苦恼吗? 挖掘知识 青春期心里萌动的表现? 在异性面前有自我表现的欲望,更加在意自我的形象,渴望得到异性的肯定与接受。 议一议: (3)你怎样帮助小梅和大海摆脱苦恼? 正确看待自己在青春情感中的萌动;正确看待自己的优缺点;寻求帮助;转移注意力等。 活动二:出谋划策 情景:假如外国语学校有这样的校规: ●男生女生不得成对儿出现在校园; ●男生女生交往距离不能小于50厘米; ●男生女生不得同班学习; ●男生女生不得…… 议一议: (1)你赞同这样的校规吗?为什么? (2)学校制定这样的校规,表明校长和老师担心什么? 担心男女同学长时间在一起,会发 展出超乎友谊的情感,通俗的说“早恋”,影响学业,影响人生发展。 有助于了解异性的思维方式、情感特征 是我们成长的一个重要方面,也是对我们的考验 澄清事实:异性交往有必要! 困扰 生活中总有人怀疑我们! 异性之间交往注意什么? 注意交往的时间、场合、方式、频率。 只要我们内心坦荡,言谈得当,举止得体,这份友谊就会成为我们青春美好的见证。 一 探究点二:异性情感 一 二 同龄人故事一 晓敏悄悄地喜欢上了邻班的一个男生,他的一切都吸引着晓敏。一想起他,既甜蜜又自责……小敏问自己:“我这是怎么啦?这正常吗?” 思考: (1)你认为这种现象正常吗?为什么? 其实,这样的心理可能你也有过。异性交往的困惑是人生成长的必然经历,是正常自然而又美丽的事情。正如诗人歌德所说:“哪个少男不钟情,哪个少女不怀春”。 这种感情既然是正常的,在青春期我们能否任其发展? 故事正在继续…… 同龄人故事二 一次偶然的机会,晓敏和男孩儿认识了。有一天,晓敏收到了男孩儿的一封信,这是一封……这是一封情书!他们的感情可以进一步发展吗? 他们的感情可以进一步发展吗? 生理上、心理上 时间、精力上 经济上 学习上 老师、父母的态度 同学评价 我们的结论 通过以上分析,我们要劝说晓敏面对生活中出现的朦胧情愫,应该: 慎重对待,理智处理。 像晓敏这样与异性交往过程中,因为

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中学语文高级教师,喜欢并擅长诗词写作,喜欢搜集各科教学资料,与广大网友分享,以资教育教学。

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