人教部编版道德与法治七下2.2《青春萌动》实用教授课件.pptVIP

如何正确理解爱情？ 爱情需要具有爱他人的能力，这种能力包含自我的成熟、道德的完善，也包含对家庭的责任。爱情需要彼此深入了解，需要一定的物质基础和共同的生活理想，是强烈、稳定、专一的感情。真正的爱情包含尊重、责任、珍惜、平等和自律。 课堂小结 随堂训练 1.在中学时代，男女同学应“交往有度，纯化友谊”， 这要做到 （ ） ①交往中要落落大方，掌握分寸 ②提倡群体交往、 集体活动 ③同学之间要互相帮助，互相学习 ④禁 止进行学习之外的交往 A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④ A 2.小红进入初中后，母亲多次告诫小红不要和男同学交 往，小红母亲的担心 ( ) A.有道理，因为男女同学之间的交往必然导致早恋 B.有道理，因为男女同学之间的交往影响学习 C.无道理，因为男女同学之间的交往一定能使双方共 同进步 D.无道理，因为男女同学之间的正常交往会促进身心 的健康发展 D * * * * * * * * * * * 单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 聚焦中考——河南专版 单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 欢迎您来到 道德与法治的课堂 请全班同学按座位每两人一组，完成以下动作？ （1）微笑着注视对方。向对方点头问好。 （2）伸出右手与对方握手问好。 （3）请留意最后一个口令：与对方拥抱拍背。 一 一 探究点一：异性朋友 新课探究 活动一：心理咨询 情景一：小梅的苦恼：“以前我看到男生就烦，从这学期开始，我忽然变得愿意和男生说话了，在各种活动中有男生在场才觉得有劲儿，总想显示自己，引起男生注意。这是怎么了，我是坏女孩吗？我很害怕。” 情景二：一天，大海放学回家就把自己关在房间里，晚饭也不吃。妈妈和他沟通半天，大海才道出原委：因为自己脸上的一个小疤痕，前桌的女生笑话他是“刀疤”，而这场景恰巧被他所欣赏的女生撞见，大海觉得自己很没面子。 议一议： （1）小梅和大海为什么苦恼？他们的苦恼有什么共同特点？ 在异性面前有自我表现的欲望，更加在意自己的形象。想得到异性的肯定与接受。 （2）在成长过程中，你遇到过这样的苦恼吗？ 挖掘知识 青春期心里萌动的表现？ 在异性面前有自我表现的欲望，更加在意自我的形象，渴望得到异性的肯定与接受。 议一议： （3）你怎样帮助小梅和大海摆脱苦恼？ 正确看待自己在青春情感中的萌动；正确看待自己的优缺点;寻求帮助；转移注意力等。 活动二：出谋划策 情景：假如外国语学校有这样的校规： ●男生女生不得成对儿出现在校园； ●男生女生交往距离不能小于50厘米； ●男生女生不得同班学习； ●男生女生不得…… 议一议： （1）你赞同这样的校规吗？为什么？ （2）学校制定这样的校规，表明校长和老师担心什么？ 担心男女同学长时间在一起，会发 展出超乎友谊的情感，通俗的说“早恋”，影响学业，影响人生发展。 有助于了解异性的思维方式、情感特征 是我们成长的一个重要方面，也是对我们的考验 澄清事实：异性交往有必要！ 困扰 生活中总有人怀疑我们！ 异性之间交往注意什么？ 注意交往的时间、场合、方式、频率。 只要我们内心坦荡，言谈得当，举止得体，这份友谊就会成为我们青春美好的见证。 一 探究点二：异性情感 一 二 同龄人故事一 晓敏悄悄地喜欢上了邻班的一个男生，他的一切都吸引着晓敏。一想起他，既甜蜜又自责……小敏问自己：“我这是怎么啦？这正常吗？” 思考： （1）你认为这种现象正常吗？为什么？ 其实，这样的心理可能你也有过。异性交往的困惑是人生成长的必然经历，是正常自然而又美丽的事情。正如诗人歌德所说：“哪个少男不钟情，哪个少女不怀春”。 这种感情既然是正常的，在青春期我们能否任其发展？ 故事正在继续…… 同龄人故事二 一次偶然的机会，晓敏和男孩儿认识了。有一天，晓敏收到了男孩儿的一封信，这是一封……这是一封情书！他们的感情可以进一步发展吗？ 他们的感情可以进一步发展吗？ 生理上、心理上 时间、精力上 经济上 学习上 老师、父母的态度 同学评价 我们的结论 通过以上分析，我们要劝说晓敏面对生活中出现的朦胧情愫，应该： 慎重对待，理智处理。 像晓敏这样与异性交往过程中，因为