人教部编版道德与法治七下3.1《 青春飞扬》经典教学设计.docVIP

重庆市永川区双竹初级中学校 张红 PAGE PAGE 2 PAGE 2 PAGE 2 PAGE PAGE 1 教育部审定2016年义务教育教科书人教版 七年级下册 《道德与法治》 第三课青春证明 第一框青春飞扬 教学设计 【教材分析】 青春飞扬是第一单元青春时光的最后一课，也是本单元的落脚点。第一板块“成长的渴望”引导学生畅想青春的魅力，激发学生对青春的憧憬和向往，并培养学生规划自己青春路径的意识.知道青春的成长需要探索。第二板块 “飞翔的力量”引导学生明确自信和自强对人成长的作用和意义，从而帮助学生建立自信心和培养自强精神。让学生明白美好的青春和理想的实现需要不断探索和创造。 【学情分析】 进入初中，学生们的心里和身体都发生了很大的变化，他们对青春充满想象，对自己的成长有着强烈的渴望。他们渴望飞翔……可一部分学生也会出现自卑，自弃意识。初一正是学生人生观、价值观形成的关键期。因此，引导学生对青春保持渴望、激情、憧憬。帮助学生建立自信心，培养自强精神显的至关重要。 【教学目标】 1. 情感态度价值观目标：感受青春的可贵，激发青春的热情，树立自信自强的青春态度。培养学生珍惜青春、热爱青春的情感，并为实现青春理想而努力奋斗。2.能力目标： 通过探究与分享，活跃思维，找到增强自信、培养自强的方法.初步培养学生规划自己青春路径的能力。增强实现青春梦想的能力。 3.知识目标:了解成长的渴望，掌握青春飞翔的力量，知道自信、自强对一个人青春成长的重要性。 【教学重点】 1.了解自信、自强对青春成长的作用。 2.培养学生珍惜青春、热爱青春的情感。 3.初步培养学生规划自己青春路径的能力。 4.培养学生树立自信心和自强精神，并为实现青春梦想而努力奋斗。 【教学难点】 1.如何规划自己的青春路径。 2.如何让自己青春更美好。 【教学准备】 1、教师准备：收集相关图片、查阅相关资料，提前录制视频，制作多媒体课件。提前准备学生的课前自主学习案并发给学生。 2、学生准备：课前准备好作业本，将全班分成几个小组，每组指定好发言人，记录人。提前完成课前学习案并收集有关青春自强的名言。 【教学方法】自主学习法、小组讨论法、案例分析法、情境教学法等 【教学过程】 一、诗歌导入 生成问题 1.多媒体展示诗歌 一路欢歌，一路笑语，一路播洒阳光的心情。向着理想，向着明天，我们演绎飞扬的青春。一路鲜花，一路掌声，一路挥洒耕耘的汗水。满腔热情，满怀信心，我们演绎飞扬的青春。　青春的誓言，青春的舞台，我们演绎精彩的人生！飞扬吧，青春！ —无名氏 2.通过诗歌创设情景导出问题 思考： = 1 \* GB3 ①结合这首诗的意境，给它拟一个恰当的标题 = 2 \* GB3 ②诗中哪些词语能表达你对青春的理解？ 3.学生：交流、展示并分享 4.分享提示：《青春飞扬》、《飞扬的青春》等。阳光、理想、演绎、热情……能表达我们对青春的理解。 5.教师小结：踏着青春的节拍，感受青春的力量，我们的心在飞扬……青春，意味着向上的活力。我们该怎样度过青春？青春，该奔向何方？这一节课让我们一起来探讨青春飞扬的话题吧!? 【设计意图】：用诗歌导入，拉近师生的情感，激发学生学习兴趣，增强学生对青春的渴望和热爱的情感。 二、探究新知 生成能力 第一版块：成长的渴望 （一）、探究与分享 运用你的经验：教材P23 活动一：游戏比赛（描绘青春） 1.快速找出与“青春飞扬”有关的一组词语 学生：思考、展示并分享 分享提示：翱翔、 梦想 、春天 、信心 、活力 、 拼搏 、智慧 …… 2.摘下你不喜欢的苹果？为什么？ 学生：思考、展示并分享 分享提示：落日、萧瑟、落叶、颓废、懒惰、堕落是我们不喜欢的，它们影响了情绪，阻碍了我们的进步，使我们的青春丧失了活力与追求。留在树上的苹果让它们继续生长，它们能陪伴我们健康成长，使我们的青春充满梦想与探索。 3.合作探究：每个人对青春的理解为何不同呢？ 在青春的词典里你认为哪些词语对你的成长具有特别的意义？ 学生：交流、展示并分享 分享提示：每个人的心态，生活态度，对生活的认识等不同，对青春的理解就会不同。独立、自由、理想、信念……这些词语具有特别的意义。他们可以使我们的青春充满激情与奋斗。让我们的青春变的更加美好。 4.教师小结：青春是美好的，充满了希望与挑战。我想每个同学都希望自己的青春充满活力与追求。但我们也要学会调控青春的负面情绪，让自己的青春充满阳光、梦想与探索。 【设计意图】：通过几个小游戏活动，调动学生对青春的想象和激情，引领学生辩证的看待同学间不同的青春想法，思考控制青春期的消极情绪。激发对美好青春的向往和探索。 （二）、探究与分享 教材P24 活动二：现场调查 （理解青春）