人教部编版道德与法治七下2.2《青春萌动》同步实用课件.ppt

青春期 青春萌动 心理萌动 青春期 朦胧情感 第二课　青春的心弦 第二课　青春的心弦 第二课　青春的心弦 第二课　青春的心弦 教材18页 小梅的苦恼 以前我看到男生就烦，从这学期 开始，我忽然变得愿意和男生说话了， 在各种活动中有男生在场才觉得有劲 儿，总想显示自己，引起男生注意。 这是怎么了，我是坏女孩儿吗？我很 害怕。 赵勇的欢喜 放学后，赵勇和两名女生留在教室 办板报。赵勇学过书法，会好几种字体， 他用不同颜色的笔写着不同内容的字， 再配上两位女孩的精心绘图，这期板报 简直完美无瑕了。 “不愧是咱班的书法大家，出手不凡 啊！” “当之无愧！” 两个女孩情不自禁地称赞着。 “哪里，哪里，还是你俩画得好。” 赵勇心里美美的。 “人家这叫妙笔生花。”女孩说。 “全靠你们帮我，你们才是锦上添花 呢。”赵勇连忙说。 “下次出板报，还是咱仨合作，赵勇 你不许跟别人跑了。”两个女孩连说带笑 地走了。 赵勇心里涌起一股甜甜甜甜的感觉， 欢天喜地地跑了。 教材19页 大海的郁闷 一天，大海放学回家就把自己关在 房间里，晚饭也不吃。妈妈和他沟通了 好半天，大海才道出原委：因为自己脸 上的一个小疤痕，前桌的女生笑话他是 “刀疤”，而这个场景恰巧被他所欣赏的 女生撞见，大海觉得自己很没面子。 青春期的心理萌动 青春期的心理萌动 在异性面前，我们有自我表现的 欲望，更加在意自己的形象，渴望得 到异性的肯定和接受。 青春期的心理萌动 青春期的心理萌动 教材19页 奇怪的校规 ①男生女生不得成对儿出现在校园里； ②男生女生交往距离不能小于50厘米； ③男生女生不得同桌吃饭； ④男生女生不得…… ①你赞同这样的校规吗？为什么？ ③如果让你来规范男生女生的交往行为， 你有哪些建议？ ②学校为什么制定这样的校规？ 与异性交往，对我们的成长有 什么重要作用？ 与异性相处，有助于我们了解异性 的思维方式、情感特征。我们与异性交 往，成为好朋友，并不仅仅是性别的吸 引，而是能从对方身上看到某些优秀品 质，这些品质吸引着我们。 与异性同学交往应该注意什么？ （怎样与异性同学正常交往？） 与异性交往是我们成长的一个重要 方面，也是对我们的考验。我们要内心 坦荡、言谈得当、举止得体。 兰静的困惑 兰静和李健是邻居，又是同班同学， 放学经常一起走。有一次，兰静感冒没 来上学，老师叫李健把月考卷给兰静带 回去答完再带回来。李健连作了三天信 使，有同学打趣说：“羡慕死了，我怎 么没这好事呢。”李健的脸唰的红了， “什么好事，你别没事找事。”同学又 说：“从哪方面讲都是好事啊。”旁边 的同学偷偷地笑了。李健羞得面红耳赤， 冲上去就跟同学“打” 在一起。别人不 仅不拉架，还嘻嘻哈哈地看起了热闹。 兰静感冒好了，她感觉同学看她的 眼神怪怪的，李健的表情好像也不太自 然。放学了，李健像逃跑似的跑掉了。 “几天没上学，他们都怎么了？” 李健和兰静之间有问题吗？ 以后他们应该怎样交往？ 夏夏喜欢看青春偶像剧，剧中的 男主角都非常帅气，故事也很浪漫。 一天，夏夏看到隔壁班的一个男生酷 似电视剧里的偶像。夏夏很激动，幻 想着…… 教材20页 夏夏的幻想 雨薇的父母常年在外地工作，家里 只有雨薇和奶奶。彬彬得知这一情况， 经常放学后到雨薇家帮忙，久而久之， 就有同学说彬彬在追求雨薇。彬彬也意 识到自己越来越喜欢独立、能干、孝顺、 善解人意的雨薇了。他为难了，不知道 自己以后该怎么办…… 教材20页 彬彬的选择 小枫与小菲是班上的正副班长， 两个人在班级和学校组织的各种活动 中，把工作开展得有声有色，合作得 非常愉快。时间长了，同学们常常开 他们的玩笑。小菲经常半气半羞地涨 红了脸，每当这时，小枫就挺身而出 帮她解围。渐渐地，小菲的心里产生 班长的默契 了微妙的变化，她愿意跟小枫一起学 习，一起讨论班级的事情，目光经常 不自觉地落在小枫的身上。在相对的 视线里小枫的心头泛起层层涟漪…… 面对自己的朦胧情感，小枫与小菲 该怎样处理？ 夏夏的幻想 彬彬的选择 班长的默契 萌发对异性的朦胧情感是青春成长 中的正常现象。 对异性的欣赏和向往并不是真正的爱情。 面对生活中可能出现的朦胧的情愫， 我们应该慎重对待、理智处理。 对异性的欣赏和向往并不是真正的爱情。 树立正确的爱情观 什么是真正的爱情？ 如何正确认识爱情？ 我们要树立什么样的爱情观？ 爱情需要具有爱他人的能力，这