人教部编版道德与法治七下3.2《 青春有格》讲课课件.pptVIP

2016年6月12日，国务院总理李克强对近期校园暴力频发作出重要批示。批示指出：校园应是最阳光、最安全的地方。校园暴力频发，不仅伤害未成年人身心健康，也冲击社会道德底线。教育部要会同相关方面多措并举，特别是要完善法律法规、加强对学生的法制教育，坚决遏制漠视人的尊严与生命的行为。 “格”字解密—活动分享 看到“格”字，你能想到哪些相关词汇？ 看到熟悉的田字格，由这个“格”你会联想到什么？ “我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。” “言有物而行有格也。”“道之以德，齐之以礼，有耻有格。”这些语句中的“格”是什么意思？ 情境一：上午数学考试，小明有几道题不会做。他抓耳挠腮，害怕考不进前三名，还可能会被父母批评。于是，小明偷偷的看了同桌的卷子…… 青春的我们，乐于实践，敢于尝试，希望证明自己； 但青春并不意味着肆意放纵，不能违反规则，不能逾越基本界限。 1. 青春飞扬不张扬-行为有则 情境二：中午小明去食堂吃饭，可是饭菜不和自己的口味，小明挑着吃了两口就把饭菜倒掉了。 卢梭在其自传体作品《忏悔录》中，以诚实、坦率的态度和深刻的内省，叙述了自己 出生以来五十多年间的往事，把其生活中违背道德良心的小事披露无遗。卢梭忏悔了年轻时犯下的一个错误：有一次他偷了主人家一个漂亮的丝巾，却反过来污蔑女仆偷窃，因而使那个无辜的女仆蒙受了羞辱。 事过多年后，卢梭一想起此事，内心仍隐隐作痛。 阅读感悟 提问：材料说明卢梭是一个什么样的人？ 对你有何启发？ “行己有耻” 意思： 一个人行事，凡自己认为可耻的就不去做。 “人有耻，则能有所不为” 意思： 人只有知道什么是可耻的，才知道什么事不能做 知廉耻 懂荣辱 有所为，有所不为 2. 青春飞扬不张扬-行己有耻 我们要知廉耻，懂荣辱； 有所为，有所不为。 我们要有知耻之心，不断提高辨别“耻”的能力。 知耻之心，可以引导我们判断是非善恶，明确行为选择的理由。 情境三：晚上父母加班，嘱咐小明自己在家学习。小明觉得很自由，于是，小明打开电脑，点击了一个链接，里面跳出的画面非常不堪…… 3. 青春飞扬不张扬-知耻后勇 需要我们磨砺意志，拒绝不良诱惑。不断增强自控力； 触碰道德底线的事情不做， 违反法律的事情坚决不做。 真诚的面对自我，闻过而终礼，知耻而后勇； 做真正的勇者，我们还需要养成自我省察的习惯。 《大学》的主旨在于使人的美德得以彰显，在于鼓励天下的人革除自己身上的旧习、在于使人达到完美的境界。 文明家庭、道德模范上春晚，让春晚这道年夜饭飘来“美德”的芬芳，让我们看到了社会对道德的尊重和推崇，对践行道德者的呵护和礼遇。 你了解他们的事迹吗？ 通过学习你有哪些收获，和我们一起来分享吧！ 向榜样学习—活动分享 是一种精神境界，我们应该有自己的 “至善”追求； 是一种“虽不能至，心向往之”的实践过程； 是一种美好的、永不言弃的精神状态。 二. 青春有格高规格-止于至善 童小勇每周都抽空儿去敬老院做志愿者，为几位老人读书读报，陪老人聊天，坚持两年不间断。敬老院给学校发来一封感谢信。学校号召大家向童小勇学习。对此，几位同学有如下讨论。 A.他能坚持一辈子？我才不相信呢！ D.我也当过志愿者，我去了好多次呢！ B.虽然我没做过，不过童小勇能做到，我也可以试试。 C.童小勇真棒，换成我，不一定能做到。 你如何看待上述同学的议论？ B同学的看法会给他带来什么影响？ 看到这封感谢信，你会怎么想，怎么做？ 小组 讨论 “见贤思齐焉，见不贤而内省也” 寻找身边的“贤”，将他们作为榜样 1. 青春有格高规格-见贤思齐 向榜样学习、汲取榜样的力量。 我们要养成自我省察的习惯。 检查自身的不足，不盲目自责，积极调整自己，通过自省和慎独，端正自己的行为。 2. 青春有格高规格-自省慎独 青春，需要我们去经历，去体验。以修身为本，行走在“止于至善”的路上，在学习中成长，在成长中收获，是对青春最好的证明，也是青春最美好的格调！ 行己有耻 行为有则 行已有耻 青春有格 止于至善 知耻后勇 自省慎独 见贤思齐 止于至善 拓展活动：青春九宫格 今天哪一件应该做的事情没有完成？ 哪一本该读的书没有读？ …… 哪一件事情本应该做的更好？