第9课 秦统一中国.docVIP

兴华学校课时备课 学科：历史 年级：七（上） 课题 第9课 秦统一中国 主备人 王广朋 执教者 课型 新授课 课时 1 时间 2017 .9.26 教学目标 1.秦的统一；秦始皇的大一统主要措施及作用；了解秦朝的疆域和秦长城、灵渠古代工程。 2.对秦始皇及其相关事件正确评价、感受古代劳动人民的智慧 教材 分析 重点 秦的统一及作用 难点 大一统概念；郡县制 教法 学法 新旧联系、图表法、讨论探究法 教学过程 教学环节 时间分配 教师活动 学生活动 导入新课 （2分钟） 理解课标 （2分钟） 自主学习指导探究过程 （6分钟） 解答课标 （20分钟） 创设情境，品味唐朝大诗人李白“秦王扫六合，虎视何雄哉” 秦是如何灭掉六国的？统一后的秦朝建立什么制度？ 指导学生阅读课标内容 投放教学目标 自主学习指导探究过程 组织展示交流、评价 一、秦灭六国 1、秦朝建立（时间公元前221年，定都咸阳） 2、秦统一的条件：回忆a.商鞅变法 b.长平之战 3、秦统一的作用：结束分裂，建立我国历史上第一个统一的多民族的封建国家。 二、确立中央集权制度 1.秦中央专制集权是如何形成的？ 政治制度： 最高统治者——皇帝 感受秦王灭六国 统一全国的气势 阅读课标内容 明确学习目标 完成自主探究过程 展示交流、评价 学生阅读、讨论 （老师补充） 回顾复习 分组讨论 回答问题 阅读课本 教学环节 时间分配 教师活动 学生活动 解答课标 （20分钟） 运用课标 （15分钟） 中央：行政——丞相 军事——太尉 监察——御史大夫 地方：郡县制取代分封制 三、巩固统一的措施（大一统文化、经济、军事） 1.统一文字，有利于文化的交流与发展 2.统一货币，圆形方孔钱，有利于国家对经济的管理，促进各地经济的交流 3.统一度量衡，便利了经济的发展 4.统一车轨，修建全国道路，有利于加强对全国统治 5.开凿灵渠，沟通湘江和漓江，偏离南北水运交通 6.蒙恬北击匈奴，修长城，抵御匈奴 四、秦朝的疆域 东—东海 西—陇西 北—长城一带 南—南海 指导完成自主学习开放性作业 组织展示交流、评价 快速记忆 提问回答 阅读课本 回答问题 分组讨论 得出结论 完成开放性作业 展示交流、评价 板书 设计 第9课 秦统一中国 建立秦朝的条件、时间、都城 中央集权制度：中央：皇帝、丞相（行政）、太尉（军事）、御史大夫（监察）地方：郡县制 巩固大一统措施：统一文字、统一货币、度量衡、统一车轨、修长城建灵渠 教学 反思