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六合中心校六年级数学导学案
年 班 姓名：
课题 成正比例的量 课型 预习+展示 课时 2
主备 张艳冬 副 备 审稿
备课时间 2012.3.12 授课时间 领带审核
使学生理解什么是正比例的量，能根据正比例的意义判断
教 知识与技能
已知量是不是成正比例。
学
目 过程与方法 通过观察、比较、探索，完成教学任务。
标 情感态度 培养学生用发展变化的观点来分析问题的能力。培养学生
与价值观 概括能力和分析判断能力。
教学重点 使学生理解正比例的意义
教学难点 引导学生通过观察、发现思考两种相关联的量的变化规律.
教 学 内 容 引导
点拨
【新课导入】
口答： 引导学
生探 究
教 1．已知路程和时间，怎么求速度？ 互相交
流，在此
学 2．已知总价和数量，怎么求单价？ 基础 回
答问题。
流 3．已知工作总量和工作时间，怎么求工作效率？
4．已知圆柱体的体积和底面积，高度怎么求？
程
【自主学习】
高度变
1．观察39 页例题1 图中的小女孩在做什么，她前面杯子里的水
化，体积
一样多吗？水的体积和高度有什么规律？
也 随着
观察表格，分析数据的变化规律，将相应数据填写在表格内。 变化，我
们就说
思考：再填表中你发现了什么? 高度和
体积是
用式子表示他们的关系是： 两个相
关联 的
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