《小学生心理健康教育研究》课题研究报告.pdf

《小学生心理健康教育研究》课题研究报告 《小学生心理健康教育研究》课题研究报告 内容摘要：该课题主要从学生实际出发，以学生成长过程中遇到 内容摘要：该课题主要从学生实际出发，以学生成长过程中遇到 的各种问题和需要为主线，明确心理健康教育的重点和难点，以学校、 的各种问题和需要为主线，明确心理健康教育的重点和难点，以学校、 家庭、社会三位一体的教育原则，不断排解学生的心理障碍，帮助学 家庭、社会三位一体的教育原则，不断排解学生的心理障碍，帮助学 生认识 自己，充分发掘潜力，使学生在班级与同学交往中、在课堂学 生认识 自己，充分发掘潜力，使学生在班级与同学交往中、在课堂学 习中、在社会交往中学会交往、学会学习、学会关爱他人，提高心理 习中、在社会交往中学会交往、学会学习、学会关爱他人，提高心理 健康水平。 健康水平。 关键词：性格 情绪 个性品质 和谐健康成长 关键词：性格 情绪 个性品质 和谐健康成长 《小学生心理健康教育研究》于 2011 年 1 月被批准进行区区级立 《小学生心理健康教育研究》于 2011 年 1 月被批准进行区区级立 项课题实验工作。两年来，我们认真学习，制定方案；依据方案，积 项课题实验工作。两年来，我们认真学习，制定方案；依据方案，积 极探索；在实验中研究，在研究中反思，在反思中提高。有效促进了 极探索；在实验中研究，在研究中反思，在反思中提高。有效促进了 学生良好个性的形成，学生养成了正确认识 自己，赏识 自己，对待学 学生良好个性的形成，学生养成了正确认识 自己，赏识 自己，对待学 习和生活充满热情，对待周围的人充满关爱等良好的心理素质，为他 习和生活充满热情，对待周围的人充满关爱等良好的心理素质，为他 们终身学习、生活和工作奠定了基础。 们终身学习、生活和工作奠定了基础。 一、课题陈述 一、课题陈述 1、研究背景 1、研究背景 心理健康是相对于生理健康而言的。心理健康也叫心理卫生，其 心理健康是相对于生理健康而言的。心理健康也叫心理卫生，其 含义主要包括两个方面。一是指心理健康的状态，即没有心理疾病， 含义主要包括两个方面。一是指心理健康的状态，即没有心理疾病， 心理功能良好。就是说能以正常稳定的心理状态和积极有效的心理活 心理功能良好。就是说能以正常稳定的心理状态和积极有效的心理活 动，面对现实的、发展变化着的自然环境、社会环境和 自身内在的心 动，面对现实的、发展变化着的自然环境、社会环境和 自身内在的心 理环境，具有良好的调控能力、适应能力，保持切实有效的功能状态。 理环境，具有良好的调控能力、适应能力，保持切实有效的功能状态。 二是指维护心理的健康状态，亦即有 目的、有意识、积极 自觉地按照 二是指维护心理的健康状态，亦即有 目的、有意识、积极 自觉地按照 个体不同年龄阶段身心发展的规律和特点，遵循相应的原则，有针对 个体不同年龄阶段身心发展的规律和特点，遵循相应的原则，有针对 性地采取各种有效的方法和措施，营造良好的家庭环境、学校环境和 性地采取各种有效的方法和措施，营造良好的家庭环境、学校环境和 社会环境，通过各种形式的宣传、教育和训练，以求预防心理疾病， 社会环境，通过各种形式的宣传、教育和训练，以求预防心理疾病， 提高心理素质，维护和促进心理活动的这种良好的功能状态。上述两 提高心理素质，维护和促进心理活动的这种良好的功能状态。上述两 个方面即构成了心理健康这一概念的基本内涵。健康的一半是心理。 个方面即构成了心理健康这一概念的基本内涵。健康的一半是心理。 这表明在物质文明高度发达的信息社会，心理健康已是不容忽视的问 这表明在物质文明高度发达的信息社会，心理健康已是不容忽视的问 题，对教育工作来说更为重要。特别是现在，学校的学生大都是独