企业培训师二级考试总结.docx

```` 原则 职业培训教学活动原则4：教师指导 / 学生主体 / 教与学互动 / 突出实践 岗位职务描述的基本原则5 ：实用性、专家行为性、个性化、科学操作、动态管理。 3. 培训项目开发基础性工作原则 3 ：准确性、全面性、时效性。 4. 培训项目开发应遵循的原则 6 ：服务性、针对性、时效性、适时性、可行性、系统性。 培训课程开发的原则5 ：一致性、系统性、技能性、操作性、针对性。 确立培训课程体系的原则6 ：目的性、实践性、超前性、多元性、基础性、灵活性。 7. 培训教材开发信息搜集工作的基本原则 4：与培训目标相符、实事求是、系统性、经济实用。 8. 培训教材开发工作的组织原则 3 ：统筹计划、三落实（即人员落实，任务落实，经费及保障条件落实）、 协调配合原则。 培训教材开发与选用的原则 7 ：与培训目标相适相符、理论联系实际、经济实用、系统性、教材形式的多样性、新颖性、、开放性。 教材编辑的基本原则4：针对性与实用性、系统性与科学性、创新性与新颖性、反应最新科技成果。 11. 企业培训教学设计的基本原则 3：系统综合、针对性、最优化（优化程度 =培训效果／时间）。 12. 企业 培训的教学原则 6：尊重成人教学规律原则（成人学员特殊性：经验丰富性、知识缺乏；记忆力差、分析 能力强；要求尊重、求知性差；生活压力较大等等）、遵守企业培训发展规律原则（即坚持技能教学为主， 操作训练为重的原则）、教学互动原则、个性化原则、现场和现实教学原则、激发兴趣和创造性学习的原 则。 13. 备课应遵循的基本原则 6：教学内容为目的服务；教学大纲和教材是教学内容的主线；把握教学内容和 进度；发挥育人作用；教学方法、技术手段、教学环境与气氛要为提高效果服务；提倡集体备课。 培训评估的主要原则5：社会需求、方向性、客观性、指导性、系统性。 确定评估标准的原则4：以培训目标为基础、与培训计划相匹配、具体和可操作性、有可信度。 开展培训质量管理工作的基本原则4：预防性；协作性；全程控制、全员参与。 17. 培训质量管理基本原则 6：需求至上 / 经济性 / 管理标准便于评价 / 科学规范、适度超前 / 突出重点、简单 易行 / 动态渐进、持续改进 步骤 1. 岗位职务描述的基本步骤 （ 4）： 1 准备阶段 2 调查阶段 3 分析阶段（也称为核心阶段 4 完成阶段（根据 分析结果形成文件）。 培训项目开发的步骤（ 5）：搜集信息，把握趋势；发现问题，提出设想（起点）；识别机遇与需求，给 出 项目提案；进行可行性研究；制定开发计划。 3. 培训项目实施计划的步骤 （ 5 ）：公布培训计划；培训资源的组织、准备进行培训动员工作；了解特殊要 求；强调培训纪律。 4. 搜集培训课程相关信息的步骤 （ 4 ）： 1 明确课程开发的依据 2 制定工作计划 3 搜集相关信息（搜集、整 理、分析、积累、记载） 4 对工作进程分析总结 开发培训课程的步骤 （ 4）：分析需求，选准课题；选定安排课程内容与形式；预期的课程；课程的论证修改与试用；课程实施结果评价；反馈。 6. 分析需求，选准课题的步骤 （ 4）： 1 分析企业规范化岗位培训的需求，选准课题 2 分析企业开发新品种 引进新技术、技术改造改善经营管理的迫切需求，选准课题 3 预测企业进入市场的潜在需求，选准课题 4 分析企业人员素质需求，选准课题 7. 培训评估标准的制定的步骤 ： 1 确定评估指标 2 构建指标体系 3 设立指标等级；确定权重系数；进行试 评。 环节 1. 岗位职务描述基础工作的基本环节 （ 11 ）： 1 确定分析对象 2 成立工作组 3 制订具体计划 4 搜集有关资 ```````````````````` ```` 料、 文件 5 制订分析图标 6 对分析人员培训 7 划分工作小组 8 填写各种表格 9 表格审核 10 打印、上报 11 制成 档案。 12. 寻找决定培训项目开发关键环节的方法 （ 3 ）： 1 掌握寻找特定岗位能力要求的关键要素（岗位规范书、 说明书、企业新情况、组织环境变化、领导要求） 2 掌握寻找特定岗位员工素质差距的方法 3 抓住主要问 题 13. 组织教学活动的几个环节 （ 5）：组织教学、导入新课、讲授新课、巩固新课、布置课后练习 关系 18. 岗位职务描述与职业培训工作的关系 ：1 岗位职务描述展示了岗位的相关物质条件， 也对人们从事该岗 位的技术水平、以及需要履行的岗位职责提出了明确要求。这就等于为培训需求指出了明确的方向，做出 了科学的培训需求预测。 2 岗位职务描述本身也具有培训大纲的作用。 3 可以大大提高了培训的有效性、 针 对性，并提高培训的效益。推行岗位职务描述培训大纲法，消除了培训与岗