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心理健康教育课题研究工作报告 心理健康教育课题研究工作报告 心理健康教育课题研究工作报告 心理健康教育课题研究工作报告 近年来，社会各界，特别是教育部门都十分关注青少年学生的心 近年来，社会各界，特别是教育部门都十分关注青少年学生的心 理健康问题。教育部关于 《加强中小学生心理健康教育若干意见》中 理健康问题。教育部关于 《加强中小学生心理健康教育若干意见》中 也明确指出 中小学开展心理健康教育，既是学生自身健康成长的需 也明确指出 中小学开展心理健康教育，既是学生自身健康成长的需 要，也是社会对人的素质要求的需要。 心理健康教育是新时期德育的 要，也是社会对人的素质要求的需要。 心理健康教育是新时期德育的 重要组成部分，是政治、思想、道德教育的基础，因此，我们要改变 重要组成部分，是政治、思想、道德教育的基础，因此，我们要改变 传统的德育模式，拓宽工作途径，丰富德育工作内容，使心理健康教 传统的德育模式，拓宽工作途径，丰富德育工作内容，使心理健康教 育融入到学校德育工作中，从而更好地提高学生的综合素质。在房山 育融入到学校德育工作中，从而更好地提高学生的综合素质。在房山 区教委的关注与领导下，在房山区教师进修学校教科室的指导下，我 区教委的关注与领导下，在房山区教师进修学校教科室的指导下，我 校于 201X 年 9 月，根据区级课题 《中小学生心理健康教育途径与方法 校于 201X 年 9 月，根据区级课题 《中小学生心理健康教育途径与方法 的研究》，确定了子课题 《在课堂教学中培养学生良好的心理品 的研究》，确定了子课题 《在课堂教学中培养学生良好的心理品 质》，把三年级全体学生做为研究的对象，把课堂教学当作主渠道， 质》，把三年级全体学生做为研究的对象，把课堂教学当作主渠道， 加强学生心理辅导，采取相应措施，及时解决学生的心理问题，促进 加强学生心理辅导，采取相应措施，及时解决学生的心理问题，促进 学生健康快乐地成长。因此，我们一手抓学科渗透，一手抓心理辅 学生健康快乐地成长。因此，我们一手抓学科渗透，一手抓心理辅 导，各种方法之间相互作用，使心理健康教育真正全方位展开，从而 导，各种方法之间相互作用，使心理健康教育真正全方位展开，从而 提高学生的素质。 提高学生的素质。 我校的目标是： 我校的目标是： 以提高全体学生心理素质为核心；以对心理问题预防补救为辅 以提高全体学生心理素质为核心；以对心理问题预防补救为辅 助；以人为本，尊重学生个体差异，促进学生人格的健全发展。 助；以人为本，尊重学生个体差异，促进学生人格的健全发展。 一、科学的管理是课题研究取得实效的基础 课题研究作为实现学 一、科学的管理是课题研究取得实效的基础 课题研究作为实现学 校办学目标的一个突破 口 校办学目标的一个突破 口 第 1 页 共 18 页 第 1 页 共 18 页 我们认识到心理素质是其他素质的基础，课堂教学是实施德、 我们认识到心理素质是其他素质的基础，课堂教学是实施德、 智、体、美、劳各项教育的基本载体，教学过程就是对学生进行综合 智、体、美、劳各项教育的基本载体，教学过程就是对学生进行综合 教育的过程。因此，工作中我们不断实践以科研促进学校整体教育教 教育的过程。因此，工作中我们不断实践以科研促进学校整体教育教 学质量的提高，以课堂为实验主阵地，把课题 《在课堂教学中培养学 学质量的提高，以课堂为实验主阵地，把课题 《在课堂教学中培养学 生良好的心理品质》的研究作为实现学校 以服务升品位，以质量求发 生良好的心理品质》的研究作为实现学校 以服务升品位，以质量求发 展 这一办学理念的一个突破 口，使得课题研究服务于学生，为提高学 展 这一办学理念的一个突破 口，使得课题研究服务于学生，为提高学 校教育教学质量服