《儿童文学》（学前教育专业）课程单元教学设计（张志华）.doc

PAGE 2 《儿童文学》 课程单元教学设计 （2017—2018学年上学期） 课程名称： 儿童文学 所属系部： 人文系 制定人： 张志华 合作人： 许昌职业技术学院 第一单元教学设计 单元标题：儿童文学概述 单元教学学时 2 在整体设计中的位置 第1次 授课班级 上课 时间 周 月 日第 节至 第 节 上课 地点： 教学 目标 能力目标 知识目标 素质目标 初步培养儿童文学的改编和创作的能力 1、认识儿童文学在幼儿教育中的重要作用学习2、儿童文学的基础知识 为将来从事学前儿童教育工作、开展幼儿园教育活动特别是语言教育活动打好基础。 能力训练任务 儿童文学作品赏析 儿童文学作品的改编 案例和 教学 材料 金波儿歌《雨铃铛》 冰波童话《例子小提琴》 望安幼儿诗《雪花》 彭文席儿童故事《小马过河》 叶永烈《圆圆和方方》 单元教学进度 步骤 教学内容及能力/知识目标 教师活动 学生活动 时间（分钟） 介绍本门课程及其重要性 自我介绍、本门课程课程设置、学习目标、教材内容、课程安排、考核方式介绍。 讲授 认真听课 积极发言 20分钟 学习掌握基本知识和理论 1、儿童文学的基本含义 2、学前儿童文学的特征 3、学前儿童文学的接收对象 4、学前儿童的接收方式 5、学前而文学与儿童教育 讲授 认真听讲 记录笔记 50分钟 导入案例 通过优秀儿童文学作品的赏析，了解儿童文学的形式，特点，提高赏析作品能力，初步了解编写作品的原则要求。 讲授 总结 赏析作品 讨论交流 25分钟 布置作业 掌握儿童文学的基础知识；收集优秀儿童文学作品 提出要求，准备作业本 记录 5分钟 课后体会 引导学生积极发言、提升语言表达能力 第二单元教学设计 单元标题：儿童文学发展史 单元教学学时 2 在整体设计中的位置 第2次 授课班级 上课 时间 周 月 日第 节至 第 节 上课 地点： 授课班级 教学 目标 能力目标 知识目标 素质目标 提高学生对儿童文学作品赏析的能力 1掌握中外儿童文学的历史分期及不同时期的特点。2了解中外儿童文学各时期的代表作家及作品。 培养学生以人为本、为人师表的职业道德，培养良好的学前儿童文学素养 能力训练任务 提高学生对儿童文学作品赏析的能力 案例和 教学 材料 民间神话传说《女娲炼石补天》、《精卫填海》、《后羿射日》；安徒生《卖火柴的小女孩》、《皇帝的新装》；矛盾《大鼻子的故事》；冰波《秋千，秋千……》；郑春华《大头儿子和小头爸爸》；郑渊洁《皮皮鲁遇险记》、《舒克和贝塔历险记》；阿拉伯民间故事集《一千零一夜》；夏尔 贝洛《鹅妈妈的故事》 仪器、设备：多媒体教学 单元教学进度 步骤 教学内容及能力/知识目标 教师活动 学生活动 时间（分钟） 学习掌握基本知识和理论务 1、中国儿童文学发展史概述 2、中国儿童文学代表作品家作品 讲授 总结 学生记录 25分钟 作品赏析 导入具代表性文学作品，把抽象的理论形象化。帮助学生理解，掌握。 列举案例 讲授分析 赏析作品 讨论交流 25分钟 学习掌握基本知识和理论务 1、外国儿童文学发展概述 2、外国儿童文学代表作家作品 讲授 总结 学生记录 25分钟 作品赏析 导入具代表性文学作品，把抽象的理论形象化。帮助学生理解，掌握。 列举案例 讲授分析 赏析作品 讨论交流 25分钟 课后体会 引导学生积极发言、提升语言表达能力 第三单元教学设计 单元标题： 儿童文学表达技巧 单元教学学时 2 在整体设计中的位置 第3次 授课班级 上课 时间 周 月 日第 节至 第 节 上课 地点： 授课班级 教学 目标 能力目标 知识目标 素质目标 1掌握艺术发音的基本方法、语言表达的基本技巧及体态语的运用。 2、培养和提高分析作品、演绎作品、指导幼儿表达作品的能力 了解艺术发声的基本原理、几种常用音色的表达特点以及几种文体的表达特征。 为将来从事学前儿童教育工作、开展幼儿园教育活动特别是语言教育活动打好基础。 能力训练任务 1、掌握艺术发音的基本方法、语言表达的基本技巧及体态语的运用。 2、培养和提高分析作品能力，能演绎作品、指导幼儿表达作品 案例和 教学 材料 张秋生儿童诗《我来了》 骆宾王《咏鹅》；李白《静夜思》 绕口令《打枣》；《八百标兵》；《炖豆腐》 儿童故事《9和0》 儿歌、儿童诗训练案例《小袋鼠》；《我要自己走》 儿童故事、童话训练案例《小猴荡秋千》；《雪孩子》 仪器、设备：多媒体教学 单元教学进度 步骤 教学内容及能力/知识目标 教师活动 学生活动 时间（分钟）