《大学英语》（人文系）整体设计（张海霞）.doc

PAGE PAGE 21 《新技能英语高级教程》 第一册 课程整体教学设计 （2017～ 2018 学年第1学期） 课程名称： 新技能英语高级教程 所属系部： 人文系 制定人： 张海霞 制定时间： 2017年9月 许昌职业技术学院 课程整体教学设计 一、课程基本信息 课程名称：新技能英语第一册 课程代码： 学分： 学时：32 授课时间：第1学期 授课对象：人文系17级学生 课程类型：公共英语职业能力必修课 先修课程:高中英语 后续课程:专业英语 二、课程目标设计 总体目标： 本门课程以新近修订的《高职高专教育公共英语课程教学基本要求》为依据，遵循高等学校“以服务为宗旨，以就业为导向”的高职高专应用型人才的培养目标和特点，重在高职高专学生基础知识的掌握以及应用能力和实用能力的提高。 能力目标： 通过本门课程的学习，要求学生在高中毕业1800词汇量的基础上进一步学习新词汇1100个左右，基本掌握常用英语句法结构，在听、说、读、写、译等方面进一步打好基础。具体要求如下： 1．能用所词汇造句； 2. 能根据一定话题做出对话； 能用英语阐述自己的意见及观点； 能用英语进行演讲； 5. 听懂日常短对话； 6.能准确流利地朗读所学例文； 知识目标： 1、掌握英语音标和单词的正确发音； 掌握每单元生词表中的词汇及词汇的正确运用； 3. 掌握基础日常用语； 4. 掌握基础语法; 5. 熟练掌握课文内容及常用句型； 素质目标： 培养学生的创新意识和团队精神。 三、课程内容设计 序号 模块（或子模块）名称 学时 1 话题训练 4 2 词汇训练 8 3 听力训练 4 4 语法训练 4 阅读训练 12 合 计 32 四、能力训练项目设 编号 能力训练项目名称 子项目编号、名称 能力目标 知识目标 训练方式、手段及步骤 可展示的结果 1 话题训练 1.大学生活2.交友3.预算计划 4.志愿活动5.时间管理6.兼职工作7.聚会8.计划 1.能就日常话题进行简单交流。2.用英语进行演讲。 根据单元话题进行谈论，力求内容丰富，形式多样，强化学生的语言表达能力。 1.每单元都有与讨主题相关的问题，学生分组讨论，展示结果2.安排一次演讲比赛，由学生和老师共同组成评委，并由老师做最后点评。 教师给出谈论主题，学生分组讨论，展示讨论结果。 2. 词汇训练 生词练习 掌握发音方法，掌握单词记忆技巧，能够灵活运用所学词汇 1.单词标准发音2.单词用法 1.学生自己根据音标预习单词，对有疑问的发音作为课堂学习重点2.教师对单词发音和用法作出详解3.组织学生运用所学重点词汇翻译句子。 展示单词标准发音；展示运用重点词汇所翻译的句子。 3 听力训练 1.重读2.弱读3.意群和停顿4.连读5.语调6.听力技巧 掌握听力技巧，抓住说话者的目的、意图和内容要点，从而对说话的内容快速做出正确的反应和判断。 1识别英语单词的重读2.识别英语单词的弱化和弱读3.怎样进行意群间的停顿4.掌握连读规则5.语调的准确表达6.短对话的听力技巧 听力内容以对话为主，学生能够根据对话内容回答问题，并评出每次听力练习的优胜者。 展示所听出的结果。 4 语法训练 1.to的用法2.动词搭配3.祈使句4.一般现在时和现在完成时比较5.动词不定式6.情态动词7.v-ing的用法8.形容词后缀 能用熟练运用所学的语法知识进行语言表达。 掌握以下语法要点：1.to的用法2.动词搭配3.祈使句4.一般现在时和现在完成时比较5.动词不定式6.情态动词7.v-ing的用法8.形容词后缀 1.教师介绍基础语法知识和技巧。 2.分析例句结构。3.学生参考例句，对比总结 4.独立完成语法练习 归纳总结语法要点和规律、展示练习结果 5. 阅读训练 1.精读练习2.泛读练习 1理解文章主旨和要义2.理解文中具体信息3.根据上下文推断生词的词义4.理解文章的基本结构.5.理解作者的意图和观点 每单元都由围绕同一主题的两篇课文组成，第一篇为精读，第二篇为泛读，按照能力目标的要求对学生进行阅读训练，全面提高学生的阅读能力 1.围绕本次课所要学习的内容设定一些问题，让学生带着这些问题阅读课文，并对他们进行提问，还可以采用小组讨论、派代表发言的方法进行，目的是提高学生学习英语的积极性和主动性。2.利用业余时间进行阅读理解的训练，以扩大学生的词汇量，提高阅读技能。 阅读英文报纸或英文杂志中的一篇文章，概括出文章大意 五、课程进程表 第×次 周次 学时 单元 标题 项目 编号 能/知 目标 师生活动 其它（含考核内容、方法） 1 1 2 Welcome to our department！ 1 2 1.能够围绕大学新生在校的学习和生活进行谈论；