《儿童文学》（学前教育专业）课程整体教学设计（张志华）.doc

《儿童文学》 课程整体教学设计 （2017～ 2018学年第1学期） 课程名称： 儿童文学 所属系部： 人 文 系 制 定 人： 张 志 华 合 作 人： 制定时间： 2017.9 许昌职业技术学院 课程整体教学设计 一、课程基本信息 课程名称：儿童文学 课程代码： 学分：2 学时：2 授课时间：第4学期 授课对象：学前教育专业学生 课程类型：《儿童文学》是学前教育专业开设的一门专业必修课。 先修课程:《学前心理学》《学前教育学》《幼儿游戏理论与实践》 后续课程:《幼儿园实习指导》 二、课程目标设计 总体目标： 通过幼儿文学的学习，使学生认识幼儿文学在幼儿教育中的重要作用，学习幼儿文学的基础知识，阅读一定数量的中外优秀幼儿文学作品，进行幼儿文学写作训练，具有适应幼儿教育需要的幼儿文学鉴赏能力和改编、创作能力，培养良好的幼儿文学素养，可以为将来从事幼儿教育工作、开展幼儿园教育活动特别是语言教育活动打好基础。同时也能提高学生的对文学的理解能力、审美能力、鉴赏能力和运用能力。 能力目标： 通过完成本课程预设的能力训练项目，我们要求学生能运用关于课程的相关知识，根据幼儿园教育工作的标准和规范 ，做以下工作： （1）掌握鉴赏、改编、评析幼儿文学作品的能力。 （2）学习以幼儿文学理论和儿童年龄特点为依据进行幼儿文学作品创编。 知识目标： 通过学习，我们要求学生应该把握语文通过幼儿文学的学习，使学生认识幼儿文学在幼儿教育中的重要作用，学习幼儿文学的基础知识，可以使学生全面系统地掌握幼儿文学的基本理论 素质目标： 通过学习，我们要求学生应在理论知识学习和教学实训指导中以人为本、为人师表的职业道德，培养良好的学前儿童文学素养，可以为将来从事学前儿童教育工作、开展幼儿园教育活动特别是语言教育活动打好基础。 三、课程内容设计 序号 模块（或子模块）名称 学时 1 儿童文学概述和发展史 4 2 儿童文学表达技巧 4 3 儿歌 4 4 儿童诗 2 5 童话寓言 4 6 儿童故事 4 7 儿童散文 2 8 儿童图画故事 2 9 儿童戏剧和影视 4 合 计 30 四、能力训练项目设计 编号 能力训练项目名称 子项目编号、名称 能力目标 知识目标 训练方式、手段及步骤 可展示的结果 1 儿童文学作品赏析和表述 1-1儿童文学作品鉴赏 1儿童文学作品理解能力； 2儿童文学作品审美能力。 学习儿童文学基础知识 优秀文学作品选读 案例分析讨论 1-2儿童文学作品表述 1儿童文学作品的运用； 2有情感的讲述表演。 儿童文学作品表达技巧的基本理论知识 讲述优秀文学作品 案例实训 2 儿童文学作品创编 1-1编写儿童文学作品 1儿童文学作品的评析； 2儿童文学作品改编。 儿童文学作品改编的要求，规范和原则。 以儿童年龄特点为依据进行儿童文学作品创编。 对编写的作品讨论评析 五、课程进程表 第×次 周次 学时 单元 标题 项目 编号 能/知 目标 师生活动 其它（含考核内容、方法） 1 1 2 儿童文学概述 1 1了解儿童文学的基本知识。2理解儿童文学的基本特点。３学习幼儿文学的改编和创作的基本原则和方法。 教师讲授 记录笔记 总结评价 掌握儿童文学的基本知识、特点和原则 2 2 2 儿童文学发展史 2 1掌握中外儿童文学的历史分期及不同时期的特点。2了解中外儿童文学各时期的代表作家及作品。3熟悉重点作家的成就及艺术特色。 教师讲授 记录笔记 作品赏析 讨论评价 优秀作品赏析 讨论发言 3 3 2 儿童文学表达技巧一 3 1掌握艺术发音的基本方法、语言表达的基本技巧及体态语的运用。2了解艺术发声的基本原理、几种常用音色的表达特点以及几种文体的表达特征。 教师讲授 记录笔记 作品赏析 讨论评价 讨论发言 4 4 2 儿童学文学表达技巧二 4 培养和提高分析作品、演绎作品、指导幼儿表达作品的能力。 案例分析 实训演练 案例分析 实训演练 5 5 2 儿歌 5 1掌握儿歌的特点。2理解儿歌的分类与传统艺术形式。 教师讲授 记录笔记 作品赏析 讨论评价 讨论发言 6 6 2 儿歌的表达 6 1学习儿歌创作。 2学习朗诵与表演儿歌。 案例分析 实训演练 案例分析 实训演练 7 7 2 儿童诗 7 １理解幼儿诗的特点，了解幼儿诗的分类，学习幼儿诗的创作。２学习朗诵与表演幼儿诗。 教师讲授 记录笔记 作品赏析 实训演练 讨论发言 案例分析 实训演练 8 8 2 童话寓言 8 1理解童话的特点与表现手法。2了解语言的特点与表达手法。3理解幼儿童话与寓言的联系与区别。 教师讲授 记录