《大学英语》人文系单元设计（张海霞）.doc

PAGE PAGE 34 课程单元教学设计 （2017 ～ 2018学年第一学期） 所属系部： 人文系 制定人： 张海霞 制定时间： 2017年9月 许昌职业技术学院 《新技能英语高级教程》课程单元教学设计 单 Welcome to our department 元 标 题： 单元教学学时 2 在整体设计中的位置 第1次 授课班级 2017级人文系语教、学前班 上 课 时 间 第一周 上 课 地 点 教学楼2 教学 目标 能力目标 知识目标 素质目标 能根据指定话题进行谈论； 2.掌握本单元词汇，词组，句型的知识与用法； 3.能够通过听说训练扩展学生的听说能力及语言代入感，让学生能够独立完成课外听力任务。 1.围绕大学新生在校的学习和生活进行谈论 2. 学习本单元相关的重点单词及词组。 3.完成新生入学报到的日常对话的听力练习。 1.培养适应不同学习、生活的环境的能力。 2.培养热爱集体，团结友爱的精神。 能力训练任务 任务1.围绕大学学习和生活进行讨论。 任务2 学习本单元词汇，词组，句型的知识与用法。 任务3. 进行新生报到的日常对话的听说练习。 本次课使 用的外语单词 及表 达 Independence，freedom, rely on, make a decision, be responsible for, make use of, privacy, belongings, permission, frankly 案例和 教学 材料 1..话题讨论部分案例 分组讨论与大学学习和生活相关的话题 2.词汇部分案例 掌握单词用法，灵活进行翻译。 3. 听力部分案例 听课本所提供的小对话，掌握大意。 资料：查找的相关网络资料，课本 仪器、设备：录音机、多媒体 单元教学进度 步骤 教学内容及能力/知识目标 教师活动 学生活动 时间（分钟） 1 话题训练：.能够围绕大学新生在校的学习和生活进行谈论，并培养学生的创新意识和表演才能。 教师引导学生谈论对大学生活的看法； 学生自主讨论自己对大学生活的认识和期待； 25分钟 教师进行点评； 学生展示谈论成果， 2 词汇训练：掌握本单元词汇，词组，句型的知识与用法 教师对单词发音和用法作出详解； 学生根据音标预习单词； 50分钟 指导学生灵活用运词汇翻译 学生运用所学重点词汇翻译句子 3 听力训练：捕捉听力信息，听懂对话。 播放对话部分录音资料。 独立完成听力练习。 25分钟 教师引导，再次播放录音材料。 学生分组讨论，掌握大意。 教师点评，讲解。 学生回答相关问题，掌握常用句型。 作业 1.复习所学单词，能够学以致用。 2.自主完成练习册配套练习。 课后 体会 整个教学过程采用任务驱动的教学模式，即能充分调动学生的学习积极性，又能提高学生分析问题、解决问题的能力。 《新技能英语高级教程》课程单元教学设计 单Welcome to our department 元 标 题： 单元教学学时 2 在整体设计中的位置 第2次 授课班级 2017级人文系学前、语教班 上 课 时 间 第二周 上 课 地 点 教学楼2 教学 目标 能力目标 知识目标 素质目标 1.能用所学语法知识准确表达； 2.能准确流利朗读所学课文； 3.运用英语阅读技巧，独立完成对课文的阅读，掌握文章大意。 4.能够通过阅读训练扩展学生的阅读能力及语言代入感，让学生能够独立完成课外阅读任务。 1.学习介词to的用法； 2.理解有关大学课余活动的英文词汇和短语。 3.学习本单元课文。 1.帮助学生尽快转变角色，快速融入大学生活。 2.培养学生的团队合作精神。 能力训练任务 任务1. 分析例句，总结介词to的用法。 任务2. 独立完成语法练习。 任务3. 带着问题阅读课文，并自主翻译归纳文章的大意。 任务3. 课外阅读：课后独立完成本单元第二篇文章阅读，完成课后练习。 本次课使用的外语单词 absent , nationality, gender, marital status, prevous, occupation, loan , accommodation, support, government, programme, hereby, declare, apply for, investigate, facility, rules and regulations 案例和 教学 材料 课文所提供的语法范例 分析例句，总结语法技巧。 课本所提供的文章 学生预习课文，概括文章大意，教师分析课文，讲解重点词汇。 资料：查找的相关网