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【 22 悉尼歌剧院】教学设计
松江区九亭第四小学 王煜
2017 年 11 月 09 日
[沪教版第五册课文 ]
悉尼歌剧院
不用我说,谁都知道, 2000 年第 27 届奥运会是在澳大利亚的悉尼举办的。可是你知道吗?悉尼,这座美丽的滨海城市,它的标志是什么呢?
大袋鼠?不对。鸭嘴兽?不对。让我告诉你:是悉尼歌剧院。
悉尼歌剧院是澳大利亚全国表演艺术中心, 又叫海中歌剧院。 为什么一个歌
剧院成了这座城市的标志呢?主要是因为它有着独特、 美丽的外形: 整座建筑洁
白晶莹,像一瓣一瓣盛开的白莲,又像几叶张开的扇贝,再仔细一看,更像一组
要出海远航而扬起的白帆。这座造型别致的歌剧院,三面临海, 与远处雄伟的悉
尼大桥互相衬托,简直是巧夺天工。
悉尼歌剧院不仅外观漂亮, 而且它的内部结构科学,设备讲究。它共有 4 个大厅:音乐厅有 2690 个座位,音响效果非常好, 还有 1550 个座位的歌剧厅, 550 个座位的戏剧厅和电影厅。 舞台上的灯光都是用计算机控制的, 监控舞台的是闭路电视系统。其他的像接待厅、陈列厅、排练场、图书馆、咖啡馆等大小厅室就更多了,一共有 900 多间呢!
悉尼歌剧院是一位 38 岁的丹麦建筑师设计的。 剧院从 1959 年开始兴【xīng】建,整整用了 14 年。 1973 年 10 月 20 日,悉尼歌剧院终于落成了。
教材内容:
小学语文三年级第一学期(试用本)第五单元第 22 课。主要从外观和内部介绍了悉尼歌剧院。 课文对悉尼歌剧院的描写非常具体、 形象,用了很多形容词,
这些词语是学生理解的关键,还运用了比喻句、排比句和列数字的写作方法。 中间还有过渡句,这是学生第一次学习的新内容。
学情分析:
这一课是第三单元的第二课内容, 结合这一单元的目标理解词语, 主要让学生用联系上下文、 查阅工具书、找近义词等方法理解词语, 在语境中感受词语运用的准确、生动、形象。学生已经学习了第 21 课,了解了基本的方法,这一节课,除了理解词语的方法,还要学会总结、运用方法,重点在于学法的指导,同时,学习一些课文中有的写作手法,理解这些写作方法的作用。
教学目标:
1、认识本课 10 个生字,理解 “三面临海”、“落成” 和“巧夺天工” 的意思。
2、能正确、流利地朗读课文,了解作者从外观和内部两方面来介绍悉尼歌
剧院。
1
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3、 累描写悉尼歌 院外形独特、美 的句子,并 模仿 言 践, 表达。(第二 )
4、感受悉尼歌 院的 “巧 天工”,激 学生了解世界著名城市 志的 趣。
教学重、 点:
1、抓重点 句,体会“巧 天工” 。
2、仿照悉尼歌 院外形的描写, 学 描写建筑物。
教学 :两
教学 程:(第一 )
(两分 ) 播放 片,学生欣 。
一、引入。
1、点 , 才我 欣 了一些世界著名的建筑物,我 国家也有很多著名
的建筑, 到北京,你会想到??, 到上海你会想到??。
2、小 : 些建筑物成了代表一座城市或者国家的 号,我 称它
------ 出示“ 志”。 ,提醒“志”的笔画。
3、(出示 片)澳大利 的首都悉尼,它的 志是什么呢?
板 : 22 悉尼歌 院 。
二、整体感知
1、 渡:悉尼歌 院 什么能成 悉尼的 志呢?
出示自学提示:
1)、 通 文, 准字音, 通句子。
2)、想想 文从哪两个方面介 悉尼歌 院的?
2、 ,理解 “ 海”。解 “ ”。(学 看字理解意思的方法: 形声字,形旁表 “ ”)
3、交流第二 。随机板 : 外
内部
3、 文中哪一句 直接、 、明确地向我 介 了 两方面的特点?快
速 文,把它画下来。
交流后出示句子:
悉尼歌 院不 外 漂亮,而且它的内部 构科学, 究。
(板 :漂亮 构科学 究 )
渡:悉尼歌 院的外 到底有多漂亮呢, 我 一起欣 !
三、精 3、4 小 。
(一)学 第三 。
2
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出示图片,学生欣赏感受。
1、欣赏了这些图片之后,你觉得悉尼歌剧院的外观怎么样?个别交流。
课文那一小节写了它的外观?
请大家再读一读课文第 3 小节,找出具体描写歌剧院外形的句子, 并用直线画下来。
1)交流后出示句子。
2)作者把悉尼歌剧院的外形究竟比作了什么? 交流。
3)(出示第一组图片)大家看看图片,比较一下,像吗?(哪里像?引出比
喻句)
4)比较句子:如果作者这样写: “悉尼歌剧院像莲花。 ”你
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