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沪教版数学三年级上册《两位数被一位数除》教
学反思
除数是一位数的除法是本册教材重点也是难点教学内
容之一,这部分内容是学生学习除数是两位数、除数是多位
数除法的重要基础。
本节课是笔算这一内容的起始课,是在学生已经掌握了用乘
法口诀求商的方法、学会了除法算式的写法及学习了口算除
法的基础上进行教学的。 本节课的教学重点是探索一位数
除两位数的笔算方法,掌 握竖式的书写方法和格式;难点
是理解一位数除两位数的笔算除法的算理。 本节课教材设
计了两个例题进行教学例1:422=?主 要是让学生通过理解
笔算算理从而掌握竖式的书写格式;例2:522=?主要是要学
生理解分完4捆还剩1捆,怎样分?的问题。 在教学时我
将动态的分小棒的操作与理解竖式中的每一步 的意义结合
起来,让学生在理解的基础上掌握竖式的书写方法,较好的
突破了本节课的教学难点。
如:在教学例1时,我通过请学生上台分小棒,不仅使学 生
知道为什么笔算除法要从被除数的最高位开始除的原因,同
时也明白了商的位置要和被除数的数位对齐的道理及竖式
计算过程中除、乘、减每一步的意义。 再如:在教学例2
时,我再次请学生上台分小棒,在分的 过程中学生发现5
捆小棒平均分成了2份以后,还多的1捆要把它拆开变成 10
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个一和剩下的2根合起来再继续分,刚好每边还可以分6根。
多好的想法啊!多么有价值的操作啊!这一操作过程让我轻
松的就突破了本节课的教学难点让学生理解竖式计算中为
什么十位余下的1个十要和后面个位落下来的2一起除的道
理。
学生学习数学就是要在理解的基础上掌握新知,本节课我利
用小棒操作不仅顺利的突破了教学难点,同时也让学生感受
到在数学学习中适当的动手操作可以让自己豁然开朗。
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