师幼的关系系比较好56页.ppt

师幼关系 ●●● ●●●● ●●●●● ●●  ●●。●● ●●●● ●●0 主要内容 ●● ●师幼关系的本质 ●师幼关系的特征 ●建立良好师幼关系的策略  ●●●●● ●●●● ●●0 ●● ●●0 我们应该从根本上重新评价师生关系这个传统教育大厦的 基石,特别是当师生关系变成了一种统治者和被统治者的关系 的时候,这种统治与被统治的关系,由于一方在年龄、知识和 无上的权威等方面的有利条件和另一方的低下与服从的地位而 变得根深蒂固 联合国教科文组织:《学会生存—教育世界的今天和明天》(1979)  请你像我这样拍肩  ●●●●● ●●●● ●●0 讨论: ●● 两个视频各自体现了何种师幼关系,有何区别? 您赞同哪种师幼关系,为什么?  ●●。●● ●●●● ●●0 师幼关系的几种主要观点 ●● 教师主体、儿童客体论 儿童唯一主体论 教师主导、儿童主体论 复合主体论  ●●。●● ●●●● ●●0 教师主体、儿童客体论 ●● 教育就是教育者施加影响、改造受教育者的过程 ●教师是教育活动的主体,儿童是接受教育、被教师 认识和塑造的对象,是教育活动的客体  ●●。●● ●●●● ●●0 ●●  ●●●●● ●●●● 教师主体、儿童客体论 ●●0 ●● ●单一的主体观 片面的教育关系 儿童在教育教学活动中只居于从属、被认识、被塑造 被控制的地位 ●教师与儿童的位置与角色不能置换