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地理要素一河流专题 二中教师赵娜 昵图网 nipic. com/ xiaohe 【考向分析】 261.以区域为平台创设情境,从自然地理主干知识入手,考 题查区域人文地理特征,体现区域可持续发展思想 命「2.运用地理环境整体性的原理,分析区域生态环境建设 题及论证、探讨区域可持续发展的策略。 规 3.区域的选择常常以某流域作为切入点,考查区域自然地 律理特征,区域经济发展现状,以及生态环境建设和区域可 持续发展。 4.考査流域时,常常涉及河流的水文特征、水系特征、河流 对地貌的影响、流域的开发(水能资源的开发,河流航运价 值的开发、流域矿产资源的开发,土地资源开发、生物资源 的开发等)、流域经济发展条件、流域生态环境问题,以及 流域的可持续发展等相关问题。 ⊙【高考再现 流域是一个相对独立的自然地理系统,它以水系为纽带,将 系统内各自然地理要素连结成一个不可分割的整体。随着人 07类活动的加剧,流域已成为区域人地关系十分敏感而复杂的 年地理单元 山图1是某时期某流域局部地形图图2是10年后该地区土地利 东|用状况图图是该地区的月平均气温变化曲线和降水量柱 考際, 温度(℃ 降水量(mm) 第 26 题 012 湿地居民点 12345678910111月份 图2 ⊙【高考再现 (1)说明A支流的水文特征。 2)说出B、C两支流在开发利用方向上的不同 年/3)指出图2中士地利用不合理的现象,并说明这些现象 对湖泊及其下游造成的环境影响。 山(4如果在该地区选址建水库,你认为除上述方面的资料 东外,还需要收集哪些方面的必要资料。 高 考爷案(1)流量季节变化大(汛期在夏季)、河流落差大 第/水流急:汛期河水含沙量较大。 (2)B支流:开发水能;发展旅游。C支流:发展航运。 26(3)土地利用不合理观象:坡地开垦;围湖造田。对湖泊 题及其下游的环境影响:湖泊淤积,湖面缩小;生物多样性 减少;调蓄功能减弱,加大下游洪灾威胁。 (4)地质资料;河流水文资料;社会经济资料。 河流专题 【教学目的】 对流域(区域)知识的考查形成整体分析思 路,构建答题模板。 2以“河流”为主线,把与河流相关的知识聚 集在一起,构建知识模板。 3使大家遇到河流有关内容,能够举一反三, 灵活运用 【教学方法 建模教学法 第一步:构建知识模板 第二步应用模板解决实际问题 ●【知识网络】 水文特征 水系特征 对地貌的影响 河流 航运价值分析 冰能资源分析 河流上建大坝的利与弊流域的可持续发展 ●-、河流的水文特征 【模板构建】河流的水文特征应从以下内容分析: ①流量:与降水、地形和流域面积有关 ②汛期:与河水补给有关。 ③流速:与地形有关 ④结冰期:长短与有无由气温决定 ⑤含沙量:与植被覆盖状况、河流补给条件、流域内人类 活动有关 【案例分析】分析亚马孙河与刚果河水文特征的异同点 相同点:流量大,季节变化小,无结冰期,含沙量 小 不同点:亚马孙河水流速度缓慢,刚果河水流湍急 三河流的水系特征 【模板构建】河流的水系特征时应从以下内容分析: ①河流长度、流向②流域面积的大小 ③支流数量及其形态(如;海河是放射状水系) ④河道的宽窄、弯曲、深浅等 【案例分析】看图分析长江的水系特征 【答案】:河流自西 第向东流流程长,流 口“到域面积广,支流众多 并呈南北对称分布。 水利枢纽 图9长江流域示意图 河流对地貌的影响 【模板构建】 河流上游多流水侵蚀地貌:峡谷或“ⅴ”谷,瀑布,但在河 流流出山谷的地方成形成流水堆积地貌山麓冲积扇。 ②河流下游多流水堆积地貌:河流中下游平原;河口三角洲。 【案例分析 下图为我国某流域等高线(单位米)示意图,根据等高线相关 知识判断 100 流水侵蚀作用强的河段是(乙),形成冲击扇的地方(丙) 流水堆积作用显著河段是(甲丙)易发生洪涝的地方(丁)