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一二年级看图写话分类指导及?40?篇满分范文
看图写话是低年级一个重要的训练项目,是低年级学生进行写话训练的重要途
径。《语文课程标准》在“课程目标”中把?1~2?年级的写话目标定为:
对写话有兴趣,写自己想说的话,写想象中的事物,写出自己对周围事物的认识
和感想;
在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语;
根据表达的需要,学习使用逗号、句号、问号、感叹号。
看图写话中容易出现的问题
01?审题不清
一般看图写话题目要求是:图上画的是谁?在什么地方?干什么?请用几句话写
下来。
孩子们基本能把前三个问题回答出来,但是对“几句话”这个问题忽略不
计。大部分孩子都只有一句话,写话还停留在一句话的层面上。
而题目这里要求的“几句话”,是指“三句话”以上,这就要求孩子不但
会描写图画内容,还要会正确地使用标点符号进行断句。
1
02?观察能力薄弱
观察不细致,缺乏深入的观察。不能发现图中的重要信息,包括图中各种事物的
特点及不同事物之间存在的联系。
03?学生表达时缺少条理
前后内容不连贯(也就是没有顺序),一句话与另一句话之间缺乏前后联系(句
子没有连续性),写话时东拉西扯,一会儿写天上,一会儿写地下。这个现象是
低段学生在写话过程中普遍存在的问题,也是写话的难点。
04?不能根据图画内容,进行合理想象
孩子们只是干巴巴地把画面上的景物凌乱地写出来,没有很好地根据画面进行想
象。而想象对于低段的孩子很重要,因为它是体现孩子思维能力的重要方面。只
有根据画面进行了合理想象,写出画面背后无声的东西,才会有话可说。
05?不会正确使用标点符号
有些孩子写了很长一段话,但全文只有末尾一个标点——句号。还有些孩子,中
间会用逗号,但是不会在短文中间用句号和感叹号。
看图写话写作要求
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1.开头空两格。有几幅图就写几个自然段。
2.第一句要明确写清:什么时间、谁、在哪儿、干什么。
3.通过仔细观察,展开想象,能够写出每幅图“最重要的情节”,并且详
细写。所谓“详细写”,就是能写出人物间的对话,图中的人物具体是怎
么做的,并能用上恰当的动词,使别人一看就知道这句话写的就是这幅图
的内容,而不是其他图的内容。
4.能正确使用“,”“。”“?”“!”。能写通顺的句子,不丢字,不
多字。学过的字必须写出来,没有学过的字可以拼音代替。
看图写话写作要求
1.开头空两格。有几幅图就写几个自然段。
2.第一句要明确写清:什么时间、谁、在哪儿、干什么。
3.通过仔细观察,展开想象,能够写出每幅图“最重要的情节”,并且详细写。
所谓“详细写”,就是能写出人物间的对话,图中的人物具体是怎么做的,并能
用上恰当的动词,使别人一看就知道这句话写的就是这幅图的内容,而不是其他
图的内容。
4.能正确使用“,”“。”“?”“!”。能写通顺的句子,不丢字,不
多字。学过的字必须写出来,没有学过的字可以拼音代替。
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三类看图写话写作技巧
【写 人】
六要素:身份、外貌、动作、性格、语言和看法。
1.描写身份:看清楚图中人是谁,准确判断图中人物的性别、年龄和身份。
如:邻居家的小妹妹有三岁了。
2.描写外貌:从图中人物的身高、长相、穿着等方面去描写。如:头顶扎
了一个小辫子,胖乎乎的。
3.描写动作:确定图中人物在做什么事,通过想象展开故事情节。如:她
走起路来蹦蹦跳跳,特别活泼。
4.描述性格和语言:要对图中人物的性格、爱好、神态、语言、心理活动
进行细致描写。其中,性格和心理描写,可以在细致观察之后,结合实际,
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发挥想象力来写。如:每当看到熟悉的叔叔阿姨从她身边经过,她都会甜
甜地叫一声:“叔叔阿姨好!”叔叔阿姨们都很开心。
5.结尾要写出对这个人物的看法:如:我们大家都很喜欢这个小妹妹。
【写 事】
六要素:通过丰富的图片信息,观察画中的时间、地点、人物,事件
的起因、经过和结果
1.开头:描述事情的起因、经过和结果。
2.过程:重点描述事情的经过。
3.细节:大胆想象,巧妙构思,丰富过程部分。
4.结果:根据故事意图展开合理想象。比如,根据画面的人物关系,会有
哪些预期结果,大家心情怎样,现实生活中有没有类似情景,家人对你有
什么期望等等,都可以作为看图写话的结尾。
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【?写 物】
四要素:事物的名称、形状、颜色和功能。
1.?描?写?名?称?:?仔?细?观?察?所?写?的?实?物?,?弄?清?楚?各?部?分?名?称?及?其?特?点?,?抓?住?其
特色。如果是物品,要仔细观察其外观、色彩、用途等,如果是动植物,
要观察其外形、颜色、生活习性等等。
2.?描?写?形?状?:?要?按?照?一?定?的?顺?序?来?描?写?形?状?,?如?从?头?到?尾?、?从?上?到?下?、?从
里到外等等,层次要分明。
3.?描?写?颜?色?和?功?能?:?要?描?写?物?品
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