安徽省太和县城关镇中心学校春初中九年级历史下册第10课苏联的改革与解体名师教学设计新人教版.docxVIP

???????????????????????名校名 推荐??????????????????? 第 10 课 苏联的改革与解体 整体构思 教学目标 1．课标要求 1）了解赫鲁晓夫改革。 2）知道戈尔巴乔夫改革和苏联解体。 2．三维目标 知识与能力 识记 理解 过程与方法 情感态度与价值观 赫鲁晓夫改革 赫 鲁 晓 夫 改 革 的 经 如何评价赫鲁晓夫改 济、政治方面的内容 革（从成与败两方面） 戈尔巴乔夫改革的经 理解戈尔巴乔夫改革 （ 1）通过多媒体、 图 激化了苏联社会的各 片、史料等增加历史 戈尔巴乔夫改革 过：先经济改革，后 种矛盾，直接导致了 的直观性，降低本节 政治改革 苏联的解体 课的难度，突出赫鲁 “八一九事件”和苏 “八一九事件”的经 结合本课及以前所学 晓夫改革这一重点 过；苏联解体的时间、 知 识概括总 结出苏 联解体 原因 联解体的原因 （2）教师精心设计问 （ 1）通过本课学习， 题，生生之间、师生 使学生认识到社会主 之产是探讨，使学生 义的发展不是一帆风 学会透过现象看本质 顺的，是有曲折的 的方法 （2）通过学习苏联社 会主义建设的经验和 教训，更深刻地认识 到建设中国特色的社 会主义应注意的问题 教材分析 二战后，美国、 西欧、 日本开始致力于经济的恢复和发展， 形成了资本主义世界三足鼎立的 局面。作为社会主义阵营的主要国家，苏联也开始在经济、政治方面进行改 革，改革首先 是从赫鲁晓夫开始的，赫鲁晓夫的改革只是一定程度上冲击了“斯大林模式” ，但并未从根 本上改变高度集中的政治、经济体制；到戈尔巴乔夫上台后， 在缺乏充分准备的情况下，匆 匆进行经济、政治改革，直接导致苏联的解体，给国际社会主义运动留下深刻的教训。 本课内容分两目：第一目：赫鲁晓夫改革，介绍了赫鲁晓夫在经济、政治两方面的改革以及 影响。第二目：苏联的解体，介绍了戈尔巴乔夫在经济、政治方面的改革，以及改革带来的 影响——“八一九事件”的发生，最终导致苏联的解体。 教学重、难点 重点 赫鲁晓夫改革。 处理方法：利用多媒体创设情境，通过图片以及生动的史料使赫鲁晓夫及其改革生动 地展 1 ???????????????????????名校名 推荐??????????????????? 在学生面前，突破赫 夫改 革 一重点。 点 的解体。 理方法： 学生比 理解的是 解体的原因， 关于根本原因， 通 前面学 的第 2 的 知 就可以解决。教 学生回 高度集中的 、政治体制及斯大林模式的弊端， 正是 一模式 致 的停滞不前， 像一 重越来越多的 一 ， 最 从 史的舞台消 失。 教学方法 1．史料教学法：运用多媒体，通 片、文字等史料增加 史的直 性从而降低本 知 的 度。 2． 探究式学 ：教 精心 ，生生之 、 生之 探 。 3．研究性学 ： 布置学生 中国自 1978 年以来的改革成就。 可以布置学生 的 ：自 1978 年以来中国改革的成就有哪些？你 中国的改革 意 ？中国的改革 存在哪 些 ？学生通 研究可以更直接地了解中国改革的 状， 从而 学 的改革与解 体 一 作了 。 板 第 10 的改革和解体 , 一： , 的改革与解体 \b\lc\{ （ \a\vs4\al\co1 （改革 \b\lc\{ （ co1 （赫 夫改革（背景、内容、影响 ）（ 1953～ 1964） , 勃列日涅 夫改革（重点：重工 ） （ 1964 ～1982）, 戈 巴 夫改革（ 、政治） （1985～ 1991）））, 解体 \b\lc\{ （ \a\vs4\al\co1 （根本原因： 高度集中的 、政治体制 , 直接原因：戈 尔 巴 乔 夫 改 革 , 加 速 剂 ： “ 八 一 九 事 件 ” ） ） ） ） , 设 计 二 ： , ） 教学 情景 入 多媒体展示 PPT 画。 教 述： 1991 年 12 月 25 日圣 晚上， 19 时 25 分，戈 巴 夫在 中宣布辞 。 19 时 32 分，克里姆林 屋 旗杆上那面 几代 人熟睹的 刀 子旗开始徐徐下落?? 19 时 45 分，一面三色的俄 斯 邦国旗取而代之，升上了克里姆林 上空。此 此刻，广 上的人 意 到， 克里姆林 已成 俄 斯的 府， 从地 上消失了。至此，存 在了 70 年之久的世界上第一个社会主 国家 ，最 解 体。 一事件震惊了世界。 什么会解体？ 我 一起去了解 ，探 的答案吧。 （多媒体 件出示 ）第 10 的改革与解体 ：赫 夫 什么要改革？ （ 期效果： 学生回答：