安徽省合肥市46中八年级生物上册19.2生态系统中的能量流动和物质循环名师精编学案(无答案)苏教.docxVIP

???????????????????????名校名 推荐??????????????????? 第二节 生态系统中的能量流动和物质循环 学习目标 了解课标，抓住学习的重难点 1、分析生态系统中的能量流动和物质循环的情况 2、说出生态系统中的碳循环 知识建构 预习课本，梳理基本知识体系 起点：生产者通过光合作用固定的能量 生 态 能量流动 特点：单向流动、逐级递减 系 统 中 的 碳循环的主要形式：二氧化碳 功能 物质循环 与碳循环有关的生理作用： 光合作用、 呼 吸作用、分解作用 合作探究 明确课堂环节，有效突破重难点 【探究一】生态系统中的能量流动 对照图 19-7 ，草原生态系统中能量流动示意图 1、我们常说 “万物生长靠太阳” ，是因为 是所有生物生命活动能量的最终来源。 2、太阳的能量是如何进入生态系统的呢？ 3、生态系统的能量流动又具有什么样的特点呢？ 【探究二】生态系统中的物质循环 对照图 19-8 ，碳循环示意图 4、学生 4 人一组，讨论和描述生态系统中的碳循环过程。 5、在图中的长方形框内填写相应的物质名称。 6、讨论：绿色植物、动物和微生物在碳循环中分别发挥什么作用？ 学以致用 夯实基础，提高分析运用能力 1 ???????????????????????名校名 推荐??????????????????? 1、生态系统中的能量流动开始于（ ） A. 绿色植物 B. 真菌 C. 动 物 D. 人 2、一个天然湖泊生态系统中，肉食性鱼总比草食性鱼的数量少得多。这是由于（ ） 湖泊中鱼的密度太大 湖泊中氧气不足 水鸟叼走肉食性鱼苗过多 能量在食物链中逐级递减 3、生态系统中，绿色植物固定的太阳能沿着食物链的单向传递，叫做（ ） A. 能量输入 B. 能量输出 C. 能量流 动 D.能量交换 4、在生态系统的碳——氧循环中，能使二氧化碳进入生物体中，又能将其释放到大气中的生 物是（ ） A. 分解者 B. 植食动物 C. 绿色植 物 D. 肉食动物 5、下列说法中，错误的是（ ） 在生态系统中，二氧化碳是碳循环的重要物质 当动物以植物为食后，植物体内的能量就全部流入到动物体内，供动物生长的需要 没有绿色植物，自然界的碳、氧相对平衡难以维持 其他物质如氮、磷、硫等也和碳一样，在生态系统中反复循环 6、动植物的遗体中存留的能量可被 利用。 7、绿色植物既可以通过 作用固定二氧化碳， 又可以通过 作用释放二氧化碳。 8、生态系统中的能量最终都来自于 。 9、阅读下面《蛇与庄稼》的故事，然后回答问题。 某沿海曾经发生了一次海啸，许多农田被海水淹没了。洪水过后，那儿的庄稼几年都得不到好收成。后来，老农们想出了一个办法，他们托人去外地买了一批蛇回来，放到田里。说也奇怪，那一年庄稼就获得了丰收。原来那场洪水把深藏在洞里的蛇给淹死了，田鼠却游到树上和山坡上，保住了性命。等洪水退了，田鼠又回到田里糟蹋庄稼。现在田里有了蛇，大量的田鼠让蛇给吃掉了，因而庄稼又得到了好收成。 故事中的农田是一个生态系统， 在生态系统中， 生物之间吃与被吃的关系构成食物链。 请写出故事中的食物链： ( ) → ( ) →( ) (2) 该生态系统中的生产者是这条食物链中的 。 (3) 该食物链中的蛇在生态系统中属于 者。 2 ???????????????????????名校名 推荐??????????????????? 这则故事告诉我们：生态系统的自动调节能力是有限的，当外来干扰因素超过调节能 力，将会破坏生态系统的 。 思维拓展 补充课本，拓展提高 鲁滨逊流落到一个荒岛上， 那里除了有能饮用的水以外， 几乎没有任何可供人或鸡食 用的食物。他随身尚存的食物只有一只活母鸡、 15kg 玉米。你认为以下哪一种生存策略能让你维持更长的时间等待救援？试说明理由。 下面有两项选择： 1、先吃鸡，再吃玉米。 2、先吃玉米，同时用一部分玉米喂鸡，吃鸡蛋产下的蛋，最后吃鸡。 3