高考专题复习诗歌鉴赏之鉴赏诗歌的景物形象.ppt

高考专题复习诗歌鉴赏之 —— 导 指 请 敬 临 光 迎 欢 鉴赏诗歌的形象 教学目标 ? 分析近几年高考卷的诗词鉴赏题， 总结出题规律、题目类型 ? 总结答题模式，学习在操作中规范 答题 ? 通过练习强化巩固术语的使用 复习：什么是诗歌的形象？ 形 象 （ 意 象 ） 人 （诗中塑造的人物形象或抒情主人公） 物 （咏物诗或杂诗中的物象） 景 （写景诗或杂诗中的景象） 把握形象的特征，分析寓于形象中的思想 感情，理解形象的典型意义。 诗歌作品的形象指的是诗歌作品创造出来 的生动具体的、寄寓作者的生活理想和思想感 情的艺术形象。 ? 古诗中的形象 答题步骤 ? （ 1 ）指出形象（景象、物象） 并概括其 基本特征 ； ? （ 2 ）结合诗句具体分析形象 ( 结 合表现手法 ) ； ? （ 3 ）点出形象的意义（ 作者的 情感、理想、追求、品性等 ）。 2011-12 高考专题复习诗歌鉴赏之 —— 鉴赏诗歌的景物形象 ? 景物类型： ? 景物描写（季节、时令、地域等） ? 场面描写（农事、战争、狩猎、离别等） ? 色彩描写 ? 基本思路： 以所写景物的自然属性为依 据，挖掘其社会属性（作者借以抒发的 感情、表达的寓意等 ）。 ? 概括景象（意境）特点； ? 描摹诗歌图景；分析表达技巧。 ? 剖析作者思想 。 例 1 ：阅读下面这首唐诗，然后回答问题。 雨 晴 王 驾 雨前初见花间蕊，雨后全无叶底花。 蜂蝶纷纷过墙去，却疑春色在邻家 。 本诗前两句是抓住什么景物、用什么方法来描 写春景的？ 答：诗的前两句是扣住象征春色的“花”来 写景的。（ 步骤一 ）以“雨前”所见和“雨后” 所见的情景相对比、映衬，诗人看着雨后花落 春残的景象，（ 步骤二 ）表达出诗人一片惜春 之情。（ 步骤三 ） 例题分析 【 2011 湖南卷】 . 阅读下面的古诗，完成题目。（ 7 分） 春暮西园 高启 绿池芳草满晴波，春色都从雨里过。 知是人家花落尽，菜畦今日蝶来多。 请任选一个角度赏析本诗。 【注释】菜畦：指菜地，有土埂围着的一块块排列整齐 的种蔬菜的田。清阮元《江定甫梦游益都冯相国佳山堂 作诗一首余曾游其地因和其韵》：“宰相荒园半菜畦， 石屏风外是沙堤。” 洪深《劫后桃花》三：“园的那一 头，大洋屋旁边，还有小小的一个菜畦。” 【答案角度提示】 从形象的角度：可联系诗中意象做具体分析；也可联系 写景状物分析虚实相生、动静皆备的特色。 首句“绿池芳草满晴波”，“绿”、“芳”， 从视觉和嗅觉两个角度 描绘了绿水盈盈、芳草萋 萋的春天美景，“晴波”即阳光，“满”字形象 地写出阳光洒满水池的景象。 次句“春色都从 雨里过”，点明春天的气候特点以及春色将尽的 情景，从春天的多雨更衬托出阳光的可贵。 三句“知是人家花落尽”，“花落尽”进一 步说明已是暮春时节 ，“知”字表明“花落尽” 是作者的推测，为虚写。 末句“菜畦今日蝶来多” 暗点西园，诗人不因春光逝去而感伤，而是描写 “蝶来多”，写出尽管春尽，但仍充满生机和盎 然情趣。 全诗景象动静皆备，写景状物虚实相生， 形 象地表现了作者对美好的田园生活的喜爱之情。 【 2011 全国新课标卷】 阅读下面这首唐诗，完成 8-9 题。 春日秦国怀古 周朴① 荒郊一望欲销魂②，泾水萦纡③傍远村。 牛马放多春草尽，原田耕破古碑存。 云和积雪苍山晚，烟伴残阳绿树昏。 数里黄沙行客路，不堪回首思秦原。 【注】①周朴（？ -878 ），字太朴，吴兴（今属浙江）人。 ②销魂：这里形容极其哀愁。③泾水：渭水支流，在今陕 西省中部，古属秦国。萦纡：旋绕曲折。 8. 这首诗表现了诗人什么样的感情？请简要分析（ 5 分） 答：表现了怀古伤今之情。诗人春日眺望泾水， 不见春草，只见古碑，行客之路尽是黄沙，想当 年秦国何等强盛，看如今唐王朝国势日衰，眼前 一片荒凉，于是“不堪回首”之 情油然而生。 9. 你认为这首诗在写作上是如何处理情景关 系的？ （ 6 分） 【 参考答案】 ①触景生情；②寓情于景；③写哀景抒哀情。 如何鉴赏诗歌中的景物形象？ 指出景物形象 解读描写手段 借助诗中意象（意境） 分析关键词句 学会知人论世 （议论抒情处） （作者、注解） 景 物 形 象 鉴