低段学生学习习惯的培养目标及基本要求.docVIP

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2020-09-26 发布于浙江
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附录2 低段学生学习习惯的培养目标及基本要求低段学习习惯总目标进行良好书写习惯与倾听学习习惯的培养各学科培养目标语文：学习与运用相关语言，认真书写，按时完成作业。数学：着重培养的习惯，计算仔细的习惯。综合：细致观察的习惯，动手动脑的习惯。基本要求 1.准备习惯：听到铃声及时进教室，安静入座，要求做到“三个一”：桌椅摆放一条线，书本摆放一条线，身体坐正前后对一条线。 2.预习习惯：认识生字、读通课文、标序号，多提为什么。 3.倾听习惯：专心听，不插话，能听懂，作补充。 4.读书习惯：坐姿端正，朗读准确，语句通顺，有停顿，不喊叫。 5.书写习惯：姿势端正，书写匀称、整洁。 6.质疑问难习惯：会针对课题提问，课中会提问，新授后会提问，提问前先坐手。 7.小组合作习惯：先思考，再交流，人人参与，会评价。 8.课外阅读习惯：有针对性阅读，每周摘10个以内好词好句，一学期能背15首古诗，每月能讲1个故事。 9.课后复习习惯：复习生字，检查听写生字，背诵课文，背诵好词好句，复习当天重难点知识点。