教科五年级科学下《一 沉和浮 沉浮与什么因素有关》优质课课件_5.pdfVIP

第2课 沉浮与什么因素相关 第一课中三个班级的学生均预测物体的沉浮与重量和体积都相关系，充分显示出这两个因素的重要，从附图1能够清楚看出同龄 学情分析 学生的前概念具有共性。但有趣的是，第一节课的第三个实验“同种材料构成的物体在水中的沉浮与它们的重量和体积无关”，否定 了学生的前认知，这究竟是怎么回事呢？物体在水中的沉浮还有什么规律呢？相信这节课的学习会引发学生对沉浮更大兴趣。 1．物体的沉浮与自身的重量和体积都相关系。 科学概念 2．不同材料构成的物体，如果体积相同，重的物体容易沉；如果重量相同，体积小的容易沉。【教学重点】 目标 3．用控制变量的科学方法，探索物体沉浮的原因。【教学重点】 4．学习用分析的方法研究影响沉浮的因素。【教学难点】 情感态度 5．在实验中理解控制变量的科学方法和思想的意义。 与价值观 每个小组自备一个水槽、泡沫塑料块、蜡烛头、带盖的小瓶、白萝卜、橡皮、10枚回形针、3块相同大小的小木块。 课前准备 教师准备实验表格、教学课件、短视频。 教学设计与过程 备注与说明 1．同学们对物体在水中沉浮因素的前概念成为本节课乃至本单元教学的 一、导入前概念 引出新问题：【4分钟】 重要基础，使课堂教学真实、清晰、被记忆。 师：上节课我们在一起开始研究一个新的现象，谁记得是什么现象？ 在日常教学中，有一个资源是完全被忽视的，或者说在教学中完全没有 生：物体在水中是沉还是浮。 得到充分开发和利用，那就是板书。板书是教学设计和教学流程的重要 师：非常好！今天这节课，我们继续研究物体在水中的沉与浮，看看物体在水中的沉与浮还 内容，也是教学、教案、检查中规定的内容和项目，它的作用很多，它 有一些什么规律？【板书课题：沉浮与什么因素相关？】 是一节课的精华，是一份教案的点睛之处，但是它最重要的作用并没有 【出示PPT并展示上节课的思维图（图1）。】 得到发挥，那就是“服务”，为后续的教学服务，为学生的思维发展服 师：同学们看PPT画面，回忆上节课实验告诉我们物体在水中的沉与浮与哪些因素相关呢？ 务，为教师反思教学服务，原因就在于它总是在下课铃响过之后被擦除 思维图上展示的是上节课同学们预测的物体在水中的沉与浮可能与这些因素相关，那么经过实 了。擦除板书意味着它不存有了，把板书用思维图的形式记录在纸张上 验，证明了物体在水中的沉浮与这些预测因素中的哪一个相关呢？ 就可保留板书，成为后续课的起始线和资源。 生：与物体的材质相关。 师：你能举例说明吗？同学们能够参看一下上节课的实验表格。 2.科学教学的概念性很强，通过让学生举例的方式既检验学生对“物体 生1：回形针是铁做的，它就沉下去了。