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德育教育在初中体育教学中的渗透 　　摘 要：作为初中体育老师，在新课改的要求下在体育教学中要不断地进行德育教育渗透，德育又是相辅相成的关系。因此对二者进行探讨，主要就是考虑二者的结合。作为体育老师要在进行教学中增加德育教育。在教学工作中遇到任何情况，都要从德育教育的角度去出发，从而进行合适的处理，以免对学生的学习和生活产生不利影响。笔者主要结合自身的管理经验，对实际教学中存在的问题进行分析，进而对教学与德育教育进行深入的探究。本着以学生为本的理念提出几点优化措施，旨在为初中体育老师在教学与德育教育上提供参考。 　　关键词：中学教学；体育老师；德育教育；存在问题；解决对策 　　随着新时期教学工作的开展，教学与德育教育应该注重以学生为本，主要从学生的发展角度进行具体的开展。作为体育老师，在保障学生个性化发展的同时，要对学生做好德育教育工作。帮助学生树立良好的价值观，辅助学生建立积极的生活态度。 　　一、 初中体育老师教学与德育教育存在的问题 　　（一） 教学与德育教育形式化 　　在初中体育教学中，很多时候教学的重点发生了偏移，更多时候教师只是重点关注学生的体育素养的提升，对学生的心理发展关注力度不够，德育教育的重要性没有被深刻的认知。进而对德育教育只注重表面形式，而并没有进行深入的探究，这在很大程度上影响了教学的质量和效果。往往很多时候都是为了应对上级部门的监督，而在实际的教学中，并没有将德育教育进行细化，也无法实现有效的落实。将教学与德育教育形式化。 　　（二） 教学与德育教育方式有待提高 　　德育教育是一项有技巧的工作，在教学中渗透德育教育，方法不能过于单一，传统的说教模式在当今的学生个性化发展下很难有长远的应用。目前，我国初中生个性明显，如果在教学中，德育教育的方式，只是通过说教或者是指责来进行，很容易对学生造成影响，激发学生的逆反心理，使教学工作很难有效地开展，造成德育教育失败。因而，为了保障德育教育的有效性，在方法上有待提高。 　　二、 教学与德育教育相结合的应用 　　（一） 体育老师要全面地了解学生、加??对学生的关爱 　　体育老师是整个教学的执行者，也是德育教育的实施者。因此为了保障德育教育有效性和针对性，以及使教学能够顺利进行。体育老师就要对学生进行全面地了解。建立良好的班级学习环境，增进和学生之间的感情，通过不同方式对学生进行了解，进而对学生在遇到困难时能够及时的帮助。笔者在实际的教学中，采取过两种方式对学生进行了解。第一种方式是家庭访问，第二种方式是问卷调查。两种方式各自有各自的优点，通过家庭访问能对学生的情况进行全面的了解，并且真实度较高。然而，这种方法也存在着缺点。很多学生更注重个人隐私，因而会对教师的这种做法有些排斥，逐渐与教师产生心理隔膜，德育教育工作很难施展。而第二种方法问卷调查，虽然可以在很大程度上保障学生的个人隐私，但是都是由于学生个人的回答，所以在真实性上略有降低。因此，在实际的教学中，体育老师应该结合实际的班级情况制定相应地了解方案，为德育教育的开展打下良好基础。并且，通过对学生的了解与调查，可以及时的对学生存在的问题进行分析，并且在最大程度上帮助学生解决问题。增进师生感情的同时，使教学工作效率最大化。 　　（二） 加强对学生的情感教育、打造乐观，团结向上的班风 　　体育老师应该注意对学生进行情感教育，通过对学生生活以及学习方面的指导与辅助，来获得学生的认可和尊重。对于学生要一视同仁，要善于发掘学生的个性优点，不要对学生进行斥责，或者做出一些伤学生自尊心的事情。我在实际的教学中，有一名学生不仅贪玩，而且在个性上也存在着缺陷，叛逆心理极其严重，在课堂上玩手机游戏被我发现之后。由于我了解该学生的性格，并没有直接没收该学生的手机。而是通过间接的方式进行提醒。下课后我主动与该学生进行面谈。通过我的了解，发现该学生属于留守儿童，缺少父母关爱。我对学生进行了心理疏导，充分的了解学生情感所需，并及时的给予关爱。之后，这名学生感受到了体育老师对自己的关注和期望，同意向教师道歉，主动反省了自己的错误，取得了较好的德育效果。 　　同时在班级中要不断地增加相应的学生之间交流活动，例如在体育课堂中可以尽可能多的组织同学们开展集体的体育锻炼活动，在集体进行交流活动之中，逐渐的渗透德育教育，教育学生之间要互敬互爱，懂得关心。例如可以在实际中增加趣味田径等活动，对于活动场地的要求较低，对于一些经济较为落后的地区来说也具有较强的可行性，不需要专业的田径训练场地，空地、水泥地、操场等场地都可以成为趣味田径体育教学活动的范围，教师在实际教学过程中可以根据教学条件安排适宜的活动内容。教育部门所引进的趣味田径教学活动还具备一定的观赏性，降低了其竞技难度，活动形式较为丰富，教学教具较为新颖，学生能够更好的