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教 案
课程名称 大学英语?1
教?案?书?写?规?范?与?要?求
一、?以每次课为一个备课单元书写。
二、?每一备课单元书写下列内容:
1.?周次、课次、授课时间、章节名称;
2.?简要说明:教学目的、重点、难点、教学方法和授课手段(包
括与课程相关的上机和实验、课件制作等);
3.?教学主要内容(教案主体)及教学方法手段;
4.?作业内容。
注:其余授课电子版文件待本课程结束后,交教务处统一刻成光盘存
档。
课程
采用
教材
教
学
目
的
教
学
(
包
括
实
践
环
节
)
基
本
要
求
大学英语?1???课程授课总体计划书
《新编大学实用英语英语教程》林立总主编?教育科学出版社
2011?年?7?月第一次出版
本课程是学校每个专业的必修课,也是各个专业学生学习高等英语教育的必备。
本教材严格按照教育部颁布的《高等学校英语应用能力考试大纲》和《高职高
专教育英语课程教学基本要求》进行编写。教学过程中,不仅要结合专业基础
知识的增强,还需提高学生的实际应用能力。使学生得到听、说、读、写、译
的提高。通过本教材的学习,学生们应该具备套用口语句型的基本口语交流;
在工具书的辅助下翻译基本的英文句子和文段;基础日程英文写作的掌握等一
系列基础英语应用能力,以适应未来社会发展和个人职业规划的需求。
教材共分为四册,对于内容的难度的梯度都进行了较为科学的设置。文章以一
般性阅读材料为主,在文章的长度和生词量的设计上梯次递进。在课文长度的
安排上,第一册分?8?个单元,每篇课文?300?字左右;第二册分?10?个单元,每篇
课文?400?字左右;第三册分?10?个单元,每篇课文?500?字左右;第四册分为?10
个单元,每篇课文?600?字左右。难度也相应的由浅入深。在高中水平的基础上,
从第一册开始,逐步达到高度学校英语应用能力考试(Practical?English?Test?for
Colleges)?B?级水平,从第二册第六单元开始逐步过渡到高等学校英语应用能力
考试?A?级水平,第三册达到?A?级水平,第四册达到大学英语(非英语专业)四级
水平。
通过教学,提高学生基本的语言掌握和运用能力,尤其是实际运用的能力。随
着教学的深入,学生需要达到的水平是:
(1)听:听懂基本的对话,和短的成段的文字。在整体理解听力材料的基础上,
提取特定信息完成练习和应对考试;
(2)说:能应对基本的口语对话和交流,以应对最基本的日常生活或者工作的
要求。
(3)读:掌握基本的阅读技巧,在高中的基础上提高阅读水平。通过课文学习,
同时课后适当补充一定的课外阅读材料,可以完成日常基本的阅读训练,培养
阅读兴趣,提高阅读能力。
(4)写:运用基本的词汇语法完成基本的英文写作,掌握基本的英文写作格式
和表达习惯,同时能够完成英文的基本情况的表格填写。能够表达清楚,语句
基本通顺,无重大语法错误,有恰当的格式。
主
要
参
考
资
料
《高等学校英语应用能力考试教程》张文革?王雪然?李媛慧主编,2008?年?5?月
第二次印刷
《高等学校英语应用能力考试》全真模拟试卷?张文革主编?2009?年?3?月第三次
印刷
《高等学校英语应用能力考试》历年真题精解?张文革主编?2012?年?3?月第一
次印刷
《新编大学实用英语教程》第一册?教师用书?林立主编
厦门软件职业技术学院教案
周次?:第?1?周 课?次?:?第?1?课?授?课?时?间?:?2012?年?9?月?17?日
Unit?One:?College?Life
Lead-in;?New?Words?and?Text?Analysis
Teaching?Objectives:
1?retell?the?main?idea?of?the?passage
2?to?comprehend?the?new?words?and?phrases?of?text?A
3?use?the?suitable?forms?of?words?or?phrases?to?fill?in?the?blanks?in?sentences
4?have?a?idea?of?some?grammar?which?had?appeared?in?the?text?A
Teaching?Important?and?Difficult?Points:
Words?and?Phrases?of?A?and?B?level;
Sentence?structure?and?words?forms;
Difficult?Sentence?Analysis?and?main?idea?of?text
Teaching?Methods:
Presentation;?Communicative?Teaching?Method;?Audio
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