莫泊桑拜师年级备课参考.docVIP

PAGE PAGE 1 盐城枫叶国际学校电子教学案 学科 ：语文 教师：朱兰凤 班级： 601 课时数： 2 授课时间： 课题：21莫泊桑拜师 教学目标 1.学会生字，理解生词。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 3.通过莫泊桑拜师的故事，知道，仔细观察、不断积累、勤奋练习是提高写作水平的必由之路。 4.理解课文内容，感受福楼拜的循循善诱和莫泊桑虚心好学、勤学苦练的精神。 重点：通过莫泊桑拜师的故事，知道，仔细观察、不断积累、勤奋练习是提高写作水平的必由之路。 难点：理解课文内容，感受福楼拜的循循善诱和莫泊桑虚心好学、勤学苦练的精神。 课型：新授课/习题课/复习课/讲评课 备课类型：主备/集备 部分 时间 课的内容 组织教法 练习量 组数 时间 导入部分 3分钟 莫泊桑法国作家，是一位19世纪后半期法国优秀的批判现实主义作家。莫泊桑的文学成就以短篇小说最为突出，有世界短篇小说巨匠的美称。他擅长从平凡琐屑的事物中截取富有典型意义的片断，以小见大地概括出生活的真实。他的短篇小说侧重摹写人情世态，构思布局别具匠心，细节描写、人物语言和故事结尾均有独到之处。除了《羊脂球》这一短篇文库中的珍品之外，莫泊桑还创作了包括《一家人》《我的叔叔于勒》(1883)、《米隆老爹》(1883)、《两个朋友》(1883)、《项链》(1884)等在内的一大批思想性和艺术性完美结合的短篇佳作。 一、提示课题 揭示课题，导入新课 1.揭示课题，简介莫泊桑。 2.谈话导入：像莫泊桑这样的大作家，并不是一开始就能写出好的作品，也有一个不断学习、不断提高的过程。那么，莫泊桑是怎样拜师学习写作的呢？ 讲授部分 15 ∣ 17 分钟 二、精读探讨 1.指名按自然段读课文，教师正音。 2.思考分段，感知大意。 第一段（1）莫泊桑拜师的原因。 第二段（2-9）莫泊桑拜师的经过。 第三段（10）莫泊桑拜师的结果 3.学习第一段 （1）、指名读第一段，思考：莫泊桑为什么要拜师？ （2）、从哪些词语可以看出莫泊从小就热爱写作？（酷爱、孜孜不倦） （3）、莫泊桑面对自己的作品平平常常，没有什么特色，他的心情怎样？（焦急万分） (4)、简介福楼拜。 (5)、用自己的话说说莫泊桑拜师的原因。 (6)、指导朗读。 学生活动与练习部分 15 ∣ 17分钟 莫泊桑拜师 莫泊桑 福楼拜 焦急万分虚心求教 功夫还不到家，要肯吃苦勤练习 一无所获再次求教 怎么没有什么好写呢？ 全神贯注坚持观察 光仔细观察还不够，还要能发现特点 ↓ ↓ 勤学 善教 自由读第二段，思考：这一段主要写了什么内容？福楼拜每次都说了些什么？所说的话中哪句话最关键？ 三、精读探讨 1.学习第二段 1）朗读第一句：“是你的功夫还不到家。” ①福楼拜是针对什么说这句话的？ ②从他直截了当地说，可以看出福楼拜是一个怎样的人？ ③福楼拜认为必须怎样做才能使功夫到家？ 2）朗读第二句：“怎么会没有什么好写呢？” ①福楼拜是在什么情况下说这句话的？ ②莫泊是怎样的心情？ ③指导朗读福楼拜讲的这句话，想象福楼拜那娓娓道来的样子，对“滔滔不绝”加深感悟。 ④指导分角色朗读，结合幻灯片，将师生对话的情景再现出来。 3）朗读第三句话：“光仔细观察还不够，还要能发现别人没有发现和没有写过的特点。” ①为什么说这句话在这段中最关键？下面的哪些话分别是围绕这句话来写的？ ②这些再次说明福楼拜是一个什么样的人？ ③对福楼拜的教诲，莫泊桑有什么反应？说明他是一个怎样的人？ ④指导朗读。 2.小结：课文写莫泊桑拜师的经过，共写了他三次求教的情况，着重写了师生二人的对话，从他们的对话中我们看出什么？ （一是师生二人一个善教一个勤学的特点，二是写好作品必须从哪些方面方面去努力。） 3.学习第三段 1）指名读。思考：莫泊桑是怎么做的？结果怎样？ 2）齐读，进一步体会莫泊桑的勤奋好学。 结束部分 5分钟 四、总结拓展 学习了这篇课文，你受到了什么启发？你打算今后怎样向莫泊桑学习？ 场地教具 评委评分 A（90-100分） B（80-89分） C（79-70分） D（69-60分） E（60分以下） 评委评分： 教学反思 学生是学的主体，教师是教学的主导者，教学是一种互动。说起来明白，操作起来却很难。学生为主体，你就得放手让他质疑，让他对问题进行小组讨论，大组交流，这样的课并不好看。教师为主导，步步为营，让学生入套，设计完善了，过程流畅了，又被批评为