两、三位数乘一位数9.docVIP

盐城枫叶国际学校 MLIS - YC 小学部 Elementary School PAGE PAGE 5 盐城枫叶国际学校教学案 学科 ：数学 教师：王敏 班级：301/302 课时数：1 授课时间：2018.9 课题：练习三 教学目标 1、知识与能力：通过练习，使学生进一步理解和掌握两、三位数乘一位数（连续进位）的笔算方法并能正确地进行计算。 过程与方法：通过不同题型，引导学生理解算理，掌握算法。能够运用所学知识解决实际问题，提高解决问题的能力。 3、情感价值观：培养学生学习数学的兴趣。 重点：理解连续进位的算理，掌握计算方法。 难点：理解连续进位的算理。 课型：练习课 备课类型：主备 部 分 教 学 过 程 二次备课 ★个性化设计 ★组织教法 ★设计意图 自主学习 合作探究 (10分钟) 一、复习导入 1、口算练习（练习三第1题）。 6×7+4＝?????????????? 2×8+6＝?????????? 7×9+5＝ 5×5+3＝?????????????? 3×9+7＝?????????? 8×6+4＝ 2、提问：两三位数乘一位数连续进位的乘法计算顺序是什么？在竖式计算时需要注意什么？ 例题演练 精当点评 （5-15分钟） 二、分层练习，巩固提高。 1、练习三第2题。 43×8＝????????? 7×44＝?????? 39×5＝?????? 75×6＝ 3×284＝???????? 9×263＝???? 6×724＝????? 355×8＝ 学生分组计算，教师巡视指导，注意连续三次进位的题目，指名回答时要让学生说清楚千位、百位、十位各是几，是如何得到的。 2、练习三第3题。 （1）出示题目中条件，让学生自主提出问题。 小云有5本相册，每本96张照片；小兰有4本相册，每本126张照片。 教师根据学生回答，出示： 小云和小兰各有多少张照片？ 小云有多少张照片？???小兰有多少张照片？?? （2）学生独立解答，指名回答，集体订正。 3、练习三第4题。 （1）出示情景图，让学生观察，说说你获取到了哪些信息？你打算怎样解答这道题？先算什么？再算什么？ （2）学生独立解答，指名回答，集体订正。 4、练习三第5题。 ?（1）出示情景图，让学生观察，说说你获取到了哪些信息？你打算怎样解答这道题？先算什么？再算什么？ （2）学生独立解答，指名回答，集体订正。 5、对比练习（练习三第6题）。 先让学生观察每组中上下两道题，说一说有什么不同？你是如何发现的？再动手计算。 师生互动 尝试练习 （5-10分钟） 分层练习，巩固提高。 1、竖式计算（练习三第8题）。 学生独立完成，教师注意巡视指导，展台展示作业，集体订正。 2、练习三第9题。 （1）出示情景图，学生观察后提问：你获取到了哪些信息？你打算如何解答？ （2）学生汇报交流。第一个问题可以直接通过估算来解决，但第二个问题需要求出具体多多少则要通过列式计算来解决。 3、练习三第10题。 （1）学生独立解题，教师巡视指导。 （2）比较两道题目有什么联系？（引导学生理解两道题目的数量关系：一共有张数－送给同学张数＝还剩的张数） 4练习三第11题。出示情景图，让学生观察后提问：你知道今日的房价是多少？ 当堂检测 及时评价 （10分钟） 拓展延伸。 1、出示思考题第1道算式。让学生观察后分组讨论，说一说先填写哪一个数位上数，再填写哪些数位。 2、汇报总结。先填写三位数（乘数）的个位，再考虑百位的取值范围，最后根据计算顺序确定每个数位上的数字。 3、出示第2道算式，学生尝试解答，不会的同学可以寻求帮助。 4、汇报总结。先确定一位数（乘数）的取值范围，再根据计算顺序确定每一个数位上的数字。 教学反思