潘蕾六年级语文第十五周.docVIP

盐城枫叶国际学校教学案 学科 ：语文 教师：潘蕾 班级：六（1） 课时数：1 授课时间： 课题：练习6 教学目标 1、认识倒顺词特点，正确理解倒顺词的意思。 2、阅读赏析古诗，了解古诗的特点。 3、指导学生写钢笔字。 4、正确介绍自己最喜欢的名言。 5、指导学生学写毛笔字。 重点：1、认识倒顺词特点，正确理解倒顺词的意思。2、阅读赏析古诗，了解古诗的特点。 难点：通过诵读积累语言，丰富语感 课型：新授课 备课类型：主备 部 分 教 学 过 程 二次备课 ★个性化设计 ★组织教法 ★设计意图 自主学习 合作探究 (10分钟) 一、听相声或阅读第一部分材料。 1、听读相声片断，想一想，相声里面的一些词语有什么特点？ 2、检查交流。要求学生听或看出词语是倒顺的。 3、引导学生分析词语之间的关系。 例题演练 精当点评 （5-15分钟） （1）“故事”和“事故”都是名词，但是词意不同。“故事”是文章的一种体裁；“事故”是指意外发生的事件。“上海”和“海上”都是名词，都表示地方。“上海”是城市的名字；“海上”是特指大海的上面。“著名”和“名著”都是名词。“著名”是形容非常有名。“名著”是指非常有名的著作。这三组词语，词序调换了，词的意思也就不同了。 （2）“犯罪”和“罪犯”的词序调换了，词性也不同。“犯罪”是动词，表示违反了法律。“罪犯”是指犯罪的人。“架笔”，是放笔；“笔架”，是放的文具。这两组倒顺词，都在一句话中。 （3）“牙刷”和“刷牙”的词序调换了，词性不同。“牙刷”是名词，是刷牙的工具。“刷牙”是动词，用牙刷刷牙。“警报”是名词，表示特殊事件的信号；“报警”是动次词，向有关部门报告事件。这两组倒顺的词语，都在一句话中。 4、学生分小组练习说相声片断。 师生互动 尝试练习 （5-10分钟） 二、教学第二部分。 1、学生自读，思考：每组词语的意思是否相同。 2、引导比较。 第一行：（1）雪白——白雪。雪白，是形容很白。白雪，是白的雪。（2）鸡蛋——蛋鸡。鸡蛋，是鸡生的蛋。蛋鸡，是指养了专门让它生蛋的鸡。 （3） 蜂蜜——蜜蜂。蜂蜜，是指蜜蜂的蜜。蜜蜂，是昆虫。这三组词语的顺序调换了，词语的意思完全不同。 第二行：（1）演讲——讲演。演讲，演说，表演的成分多一点。讲演，也有演讲的意思，但主要是讲述。（2）样式——式样。样式，样子。式样，也是样子的意思。式样，强调形式（3）代替——替代。意思差不多。这三组词语，词序虽然调换了，但是近义词。 3、学生交流同类词语。 4、小结提示。 这些倒顺现象的词语，有的意思相同的，也有的意思是不同的。 当堂检测 及时评价 （10分钟） 三、练习补充相声中省略的内容。 1、学生自己思考。 2、小组合作。全班交流。 四、布置作业。 找倒顺词。小组练习说相声。 教学反思 盐城枫叶国际学校教学案 学科 ：语文 教师：潘蕾 班级：六（1） 课时数：2 授课时间： 课题：练习6 教学目标 1、认识倒顺词特点，正确理解倒顺词的意思。 2、阅读赏析古诗，了解古诗的特点。 3、指导学生写钢笔字。 4、正确介绍自己最喜欢的名言。 5、指导学生学写毛笔字。 重点：1、认识倒顺词特点，正确理解倒顺词的意思。2、阅读赏析古诗，了解古诗的特点。 难点：通过诵读积累语言，丰富语感 课型：新授课 备课类型：主备 部 分 教 学 过 程 二次备课 ★个性化设计 ★组织教法 ★设计意图 自主学习 合作探究 (10分钟) 一、诵读与欣赏《大风歌》。 1、老师范读。 2、学生自读，要求读准字音，注意停顿。指名读。 3、讲解诗意。 （1）介绍刘邦创作这首诗的背景。刘邦是汉朝的开国君主。这首诗是刘邦称帝国七年返乡的时候作的。 （2）讲解每行诗的意思。 4、练习诵读、背诵。 例题演练 精当点评 （5-15分钟） 二、学写钢笔字。 1、学生朗读练习内容中的一段话，激发描红的兴趣。 2、指导学生整体感知这几行字，引导学生从布局、大小、形状去观察、揣摩，感受匀称美。 3、指导学生按行书的运笔方法描练。提示学生写完后，与范字比较，努力把字书写正确，写美观。 师生互动 尝试练习 （5-10分钟） 三、口语交际训练。 1、学生交流名言。 同学们，我们已经积累了许多名言，你有没有最喜欢的名言呢？ 2、请你说说名言的意思，你从这些名言中受到什么教益和启发？ 3、动手制作书签，把自己喜欢的名言写在书签上送给好朋友。要求尽量做到制作精美。 四、提出要求。 本次练习左右结构、中间大或中间小的字，例字是“撒、鞭”。 五、出示例字“撒、鞭”。 1、引导学生比较。 这类左右结构的字比较特殊，属于左窄右宽型，右边实际上又是左右结构，因此我们可以把这类字分为左中右三部分，这样容易凸现这类字的主次来。 2、指导书写。 （1）“撒”字的