梦的颜色年级备课参考.docVIP

PAGE PAGE 1 盐城枫叶国际学校电子教学案 学科 ：语文 教师： 陆珊珊 班级：预科班 课时数：1 授课时间：2018-04-25 课题：梦的颜色 教学目标 1、知识与能力：理解诗歌内容，初步感受诗歌优美的语言和意境，学会朗诵诗歌，初步尝试仿编诗歌。 　　 2、过程与方法：通过观察、欣赏、讨论、交流，了解诗歌的内容，理解感受诗歌的语言特点，尝试按照诗歌的结构、利用已有的经验大胆仿编诗歌。 3、情感价值观：养成安静倾听他人讲话的好习惯，发展其语言表达能力和想象能力。 重点：幼儿能完整地朗诵诗歌，尝试仿编诗歌。 难点：感受诗歌的意境美和语言美。 课型：新授课 备课类型：主备 部分 时间 课的内容 组织教法 练习量 组数 时间 导入部分 3分钟 谈话导入。 一、谈话导入： 1、你做过梦吗？ 2、你梦到过什么事情？ 3、与大家分享你的梦美梦。 讲授部分 15 ∣ 17 分钟 教师朗诵儿歌，幼儿倾听，感受诗歌美的意境。 在讨论中理解儿歌。 尝试完整朗诵诗歌。 二、欣赏理解诗歌。 1、出示五彩缤纷的颜色，讨论：你觉得你的梦会是什么颜色的？为什么？ 2、欣赏诗歌：梦的颜色。 教师有表情地朗诵诗歌一遍。 提问：诗歌叫什么名字？ 诗歌里讲了哪几个动物的梦？ 3、教师再次朗诵诗歌。 幼儿小组讨论： 在诗歌中，谁介绍了自己的梦？它们的梦是什么颜色的？为什么？ 4、教师再次朗诵诗歌一遍。 提问：小牛、小鸡和宝宝是怎样说自己的梦的？请你试着用诗歌里的话把这一段话完整地说一说。 5、师生集体朗诵诗歌。 学生活动与练习部分 15 ∣ 17分钟 学习朗读诗歌，和教师一起朗读。 幼儿集体朗诵并表演诗歌内容。 启发幼儿仿编诗歌。 大胆画一画，编一编诗歌。 三、尝试仿编诗歌。 1、边朗诵诗歌，边借助动作表现诗歌内容。 引导小朋友在朗读时，声音和动作要优美，语速不能过快。 2、合作展示儿歌。 鼓励幼儿安静倾听他人讲话。 3、启发幼儿仿编诗歌。 小组合作： 每组一张画纸，轻声讨论自己的的梦，用简单的绘画形式记录下来，并学着儿歌的语言形式大胆创编诗歌梦的颜色。 鼓励幼儿大胆想象，大胆创编，发展其语言表达能力和想象能力。 4、小组展示。 每组小朋友合作，在集体前向大家介绍《梦的颜色》。 结束部分 5分钟 鼓励幼儿尝试小结收获。 四、小结延伸。 今天我们学了什么？你有什么收获？除了学习儿歌、朗诵儿歌，我们还大胆想象与创编，自己创造了与众不同的诗歌。 场地教具 教室 PPT 彩笔、纸若干 评委评分 A（90-100分） B（80-89分） C（79-70分） D（69-60分） E（60分以下） 评委评分： 教学反思 达成课程质量标准情况：达标 课程亮点设计与学生参与：充分调动孩子的多种感官，借助动作、语言、图片等多种方式帮助幼儿理解诗歌内容，感受诗歌优美的语言和意境，从而学会朗诵诗歌，表演诗歌。除此之外，我还鼓励孩子和同伴小组合作，用纸笔记录下自己梦的颜色，尝试按照诗歌的结构、利用已有的经验大胆仿编诗歌，充分体现了孩子自己的价值，从而使幼儿获得真正的满足。孩子在学习的过程中，积极主动性较高，学习效果较好，能达到预期的活动目标。 3、存在的不足与改进措施：孩子安静倾听他人讲话的习惯还需进一步加强。