调查周边环境中的生物 上课课件.pptVIP

温故知新 1、什么是生物？ 2、生物的共同特征有哪些？ 第二节 调查周边环境中的生物 自主学习之一： 1.列举了调查的哪两个例子？ 2.调查范围很大时该怎么做？ 森林资源调查 人口普查 调查的分类： 我来选一选 某研究小组要进行“初中生生活方式的调查”，采取的措施不当的是（ ） Ａ、调查前应拟好调查提纲 Ｂ、只调查与自己熟悉的同学 Ｃ、利用问卷的形式获取数据 D、用数学方法进行统计和分析 B 小试牛刀 选择哪种调查方法？ 1、调查我们班全班学生的身高、体重。 2、调查全国六年级学生的身高、体重。 怎样调查呢 这就要对调查做一个计划。 你用什么方式和工具进行调查？ 比如： 你为什么调查？ 你要调查什么？ 你调查的工作步骤是什么呢？等等…… 你为什么调查？或你要调查什么？  ————调查目的和调查对象 比如： 我想了解校园的草坪上有哪些生物。 我想知道池塘里有几种颜色的青蛙。 你用什么方式和工具进行调查？ ————材料和用具 材料和用具需要根据调查的内容而定。 一般先要写一张调查表。 要用笔记录。 你调查的工作步骤是什么？ ————方法步骤 就是先做什么后做什么的问题。 一定要把每一步工作都事先考虑到。以免到时候手忙脚乱！ 调查完了还要做什么 对调查结果进行 归类 整理 分析 自主学习二： 阅读课本第9页调查模块 1 2 3 4 5 6 明确调查目的和调查对象 选择调查范围 分组 设计调查路线 调查记录 归类、整理分析 调查校园生物的一般方法与步骤 注意事项： 1、首先设计一个调查表。 2、调查是一项科学工作，要认真观察，如实记录。不能凭个人好恶取舍。 3、爱护生物和生物生活的环境,不要损伤植物和伤害动物，不要破坏生物的生活环境。 4、注意安全。要集体行动，不要攀爬高处，不要下水。 5、若调查的范围比较大，要进行抽样调查。 展示时间到！ 调查到几种生物？ 如何将其归类？ 生活环境如何？ １、按照形态结构特点 生物 植物 动物 其他生物 ２、按照生活环境 生物 陆生生物 水生生物 ３、按照用途 生物 作物 家禽 家畜 宠物 归类整理 植物 动物 细菌 真菌 陆生生物 水生生物 这节课你学到了什么？ 收获 调查的一般过程 调查周边环境中的生物 生物的归类 明确调查目的 选择调查材料用具 方法步骤 选择调查范围 分组 设计调查路线 调查记录 归类整理分析 按形态结构划分 按生活环境划分 按用途划分 下列哪项不属于调查？ A 人口普查 B 森林资源调查 C 水资源抽样调查 D 仔细观察牛并拍照 1在调查活动中除〔 〕外都是不可取的 A飞檐走壁 ，采摘高处的野果 B 避开不喜欢的动物 C 采下新鲜的野果，趁鲜品尝 D如实记录 2在调查校园生物的活动中，以下同学做法正确的是 A晓军发现好几株不认识的植物，于是把它们拔出来 带回家研究 B小梅拨开草丛，一只蟋蟀蹦出来，很快蹦到校园外面去了，小梅把它记录下来 C小伟的调查记录中有蚰蜒，其他同学没有，小伟决定把它删除掉 D小明发现一只老鼠，太恶心了，不记录