葡萄沟第2课时.docVIP

盐城枫叶国际学校 MLIS - YC 小学部 Elementary School PAGE PAGE 1 盐城枫叶国际学校教学案 学科：语文 教师：王佳莉 班级：203、205 课时数：2 授课时间：2018-11-02 课题：《11、葡萄沟》第2课时 教学目标 1、知识与技能：会认18个生字；会写10个生字；掌握多音字“分、好、干、种”。 2、过程与方法：充分发挥学生的主体地位，鼓励他们自主识字写字，阅读课文，并在此基础上给予一定的指导，教给他们初步的语文学习方法。 3、情感态度价值观：学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文；让学生深入理解课文，感悟“葡萄沟真是个好地方”。 重点：识字、写字，初步了解课文内容。 难点：正确、流利、有感情地朗读课文， 通过虚拟的情境，让学生在情感世界里领略葡萄沟的风土人情。 课型：新授课 备课类型：主备 部 分 教 学 过 程 二次备课 ★个性化设计 ★组织教法 ★设计意图 自主学习 合作探究 (10分钟) 一、联系旧知，激趣导入 1. 孩子们，通过上节课的学习，我们知道新疆吐鲁番有一个盛产葡萄的地方，它是？ 2. 板题（学生临空），读题。 3. 检查生字词识记情况。 二、通读课文，整体感知 1. 学生自由读课文，整体感悟。 师：课文中作者用一句来夸赞葡萄沟，你能找到它并用波浪线画出来吗？ 学生回答，师板书：真是个好地方。 2. 指导朗读句子。师：让我们来读读这句话。 3. 你想怎么读，为什么？ 例题演练 精当点评 （5-15分钟） 三、精读课文，读中感悟。 学习第一自然段。 1. 指名朗读第一自然段。其他同学边听边想：这里出产哪些水果？用横线在文中做上记号。 2. 课件出示水果图及句子。抓住“最”字，体会对葡萄的喜爱，指导读出喜爱的感情。 （二）学习第二自然段。 1. 生自由朗读课文，边读边思考。 （1）看看葡萄种在哪儿？ 借助课件理解“梯田”。 （2）这个自然段共有几句话？有哪几个表示时间的词语？哪句是写夏天的景色，哪句是写秋天的景色？ 2. 师：你喜欢什么时候的景色？ （根据反馈引导理解） （1）夏季，你看见了什么？（“茂密的枝叶……绿色的凉棚。”） （2）体会葡萄架多。 （3）指导朗读。 3.感悟葡萄的多、大、美。 （1）体会“一大串一大串”长得好。 （2）体会颜色多。 （3）指导朗读。 （4）教师小结。 4.师：葡萄这样的诱人，真想吃个饱。那里的老乡愿意吗？你从哪里看出来的？ （1）指名说。（课件出示图片及句子） （2）理解“准会”、“最甜”、“吃个够”并读。 （3）教师：读到这里，你们觉得葡萄沟的人怎样？是啊，葡萄沟美，人更美。（板书：老乡 热情好客） （4）师：歌词里说“五十六个星座，五十六枝花，五十六族兄弟姐妹是一家”，赶快捧起书来，让我们夸一夸维吾尔族的老乡吧！（齐读：要是这时候……吃个够。） 师生互动 尝试练习 （5-10分钟） （三）学习第三自然段。 师：这么多的葡萄吃也吃不完，那不浪费吗？不会的，聪明的维吾尔族老乡是怎么处理的呢？ 1.学生回答。 2.课件出示阴房及葡萄干的制作过程。 （1）葡萄干在什么地方制作？ （2）课文是怎样描写阴房的？ （3）葡萄是怎样制成葡萄干的？ （4）在阴房制成的葡萄干有什么特点？ 3.师板书：葡萄干 色鲜味甜 当堂检测 及时评价 （10分钟） 四、思维拓展，深入感悟 师：我们欣赏了葡萄沟的美景，看到了大串的葡萄和色鲜味美的葡萄干，你们想对维吾尔族老乡们说点什么呢？ 五、总结课文，升华情感 1. 总结本课学习。 美好的景色，美味的葡萄，热情的老乡让我们流连忘返，情不自禁地大声赞美它：（师生同读）葡萄沟真是个好地方！ 2. 你还知道新疆有哪些小吃、特产、风俗吗？ （课件展示有关新疆的其它图片。） 3. 那，我们来和勤劳勇敢、热情好客的维吾尔族老乡一起跳舞吧！（播放：《尝葡萄》师生随着音乐舞动。） 六、启发思考，拓展练习 大家一定也想赞美一下自己的家乡吧！ 那就让： 喜欢写作的你，写写赞美自己家乡的话； 喜欢朗诵的你，朗读一篇赞美家乡的短文； 喜欢画画的你，画一副“我的家乡”； 喜欢唱歌的你，学一首赞美家乡的歌； 喜欢跳舞的你，跳一跳赞美家乡的舞。 教学反思