神经调节的基本方式--导学案-3.doc

PAGE / NUMPAGES 神经调节的基本方式 导学案 学习目标 1、通过膝跳反射的实验理解反射的概念。 2、概述反射是人体神经调节的基本方式。 3、描述反射弧的结构。 4、举例说出反射包括简单的反射和复杂的反射。 学习重点 1、反射是人体神经调节的基本方式。 2、举例说出反射包括简单的反射和复杂的反射。 学习难点 反射弧的结构 一、自主学习练习 1、无论是简单反射还是复杂反射的活动，都主要靠 来调节完成，其调节的基本方式是 。 2、人体通过 ，对外界或内部的各种刺激所发生的有规律的反应，就叫 。 3、反射的结构基础是 ，它包括 、 、 、 、 五个部分。 4、与 有关的反射是最复杂的，也是人类所特有的。 5、人体通过各种 或 的反射，从而能够对体内外的刺激迅速做出适当的反应，来调节自身的生命活动和适应各种环境变化。 二、合作探究 学习任务一 ：学习理解反射的概念 ： 1、 阅读P101页每两位同学一组，两人轮换进行实验，然后讨论交流： 叩击韧带时，小腿有什么反应？想一想，这种反应是生来就有的，还是生活中逐渐获得的？膝跳反射受大脑控制吗？为什么？ 2、分享交流，教师点评：学生分享交流后教师评定结论，学生填写下面题目：1.叩击韧带时，小腿以膝盖为轴，突然地跳起来──（ ）。这种反射很小的孩子就有，是（ ）就有的。2.膝跳反射来不及（ ），有关的神经中枢在（ ）内，所以不受（ ）的控制。但是，在完成膝跳反射的同时，脊髓中通向（ ）会将这一神经冲动传往（ ），使人感觉到膝盖被叩击了。 3、概括小结：反射的定义：人体通过（ ），对外界或内部的各种（ ），所发生的有规律的（ ）就叫反射。反射有三个要素一是通过（ ）完成，而是有（ ），三是有对刺激做出了（ ）。 学习任务二 ：学习理解反射弧的结构环节和功能。 （ 一）、自主学习：阅读课本102--103页课文和图片，独立完成下列题目：1.认真阅读102页图片和图片中方块内文字，从图中找出反射弧有五个环节，它们分别是：（ ）→（ ）→（ ）→（ ）→（ ）； 2．在完成这个反射的同时，（ ）中通向大脑的（ ），还会将冲动传到大脑，使人感觉到烫，不过由于传向大脑的路径较长，在大脑做出判断之前，手已经缩回了，这就是手缩回了人才感觉到烫的原因，这种反射方式，有利于人体躲避（ ）。 3．由此可见反射是人体神经系统的基本功能，而完成这种功能的结构是（ ）。 学习任务三 ：学习区分简单反射（非条件反射）和复杂反射（条件反射） ：认真阅读课本102页课文和图片，把下面反射弧填充完整： 分析： 脑2、望梅止渴（ ） （ ）感受器 （ ）中枢 神经中枢 唾液腺 唾液刺激1、吃梅止渴（ ） （ ）感受器 神经中枢 唾液腺 唾液 脑 2、望梅止渴（ ） （ ）感受器 （ ）中枢 神经中枢 唾液腺 唾液 刺激 1、吃梅止渴（ ） （ ）感受器 神经中枢 唾液腺 唾液 3、谈梅止渴（ ） （ ）感受器 （ ）中枢 神经中枢 唾液腺 唾液 3、谈梅止渴（ ） （ ）感受器 （ ）中枢 神经中枢 唾液腺 唾液 第三节 神经调节的基本方式导学案 【学习目标】 学案设计 雷得松 1．了解反射是人体神经调节的基本方式； 2．通过膝跳反射的实验理解反射的概念； 3．会描述反射弧的结构； 4．会举例说出反射包括简单的反射和复杂的反射。 【学习重、难点】 1．通过膝跳反射的实验理解反射的概念； 2．学会描述反射弧的结构； 【学习过程】 趣味导读 人体的各种生命活动，都受到神经系统的调节。例如，物体在眼前突然出现时我们会眨眼；婴儿膀胱里尿液多了就会立刻排尿；有的人看电影，心情随着剧情的变化而变化；气管内有异物会咳嗽不停。为什么会发生这些反应？这节课我们就来探索反射的奥秘。 学习任务一 ：学习理解反射的概念 ： （ 一）、合作探究 ： 阅读P101页每两位同学一组，两人轮换进行实验，然后讨论交流： 叩击韧带时，小腿有什么反应