三~六年级教案19.docVIP

PAGE PAGE 5 盐城枫叶国际学校电子教学案 学科 :科学 教师：马芳芳 班级：六年级 课时数：2 授课时间： 课题：消失的恐龙 教学目标 1、知识与能力： 1）、了解一些有关恐龙的知识。? 2）、知道恐龙化石是各种恐龙制品的依据。 2、过程与方法： 1）、能根据不同恐龙的形态找出与它们相对应的化石模型。? 2）、?能根据学习的需要，从多种渠道查阅和收集有关资料。 3、情感价值观： 1）、知道恐龙化石在科学研究中具有重要价值。? 2）、关注与恐龙有关的各种问题，并对此产生浓厚的兴趣。 重点：组织学生围绕某个主题展开研讨活动。 难点：指导学生收集、整理与恐龙相关的资料。 课型：新授课 备课类型：主备 部分 时间 课的内容 组织教法 练习量 组数 时间 导入部分 3分钟 一、激趣导入 ?《侏罗纪公园》片段 在学生被影片中的恐龙所吸引的基础上，教师适时提问：同学们你们知道这是什么动物吗？ 恐龙生活在距今2亿3500万年前到6500万年前的中生代，恐龙在地球上占统治地位。那时，恐龙数量庞大，种类繁多，有地上跑的，天上飞的，水里游的；有吃植物的，有吃肉的??但在6500万年前，恐龙在很短的时间内突然全部灭绝，至于为什么会灭绝的，这至今还是一个难解之谜。今天我们就来研究地球上曾经的霸主。 讲授部分 15 ∣ 17 分钟 二、自主探究 设计方案? （一）让学生认识对恐龙的了解来源于恐龙的化石 刚才我们看到的这些图片、视频中的恐龙是真的吗？既然恐龙已经灭绝了，那么这些模型、图片和视频是根据什么复制出来的呢？? 2、学生交流讨论? 3、教师语言过渡：恐龙已经灭绝了，人们对恐龙的认识和模拟都来源于对化石的研究。 （二）、了解恐龙化石的发现和作用：? 1、教师展示恐龙的化石图片资料，先让学生对恐龙的化石有个比较感性的认识。 2、教师：对于恐龙化石大家又了解多少呢？?3、学生交流讨论? 4、【多媒体课件展示】文字资料：第一块恐龙化石是在1822年被发现的。古生物学家对从岩石中发现的那些颌骨和牙齿的化石进行了研究，最终得出一个令人难以置信但又不得不接受的认：这是一种以往从未发现过的巨大的爬行动物，一位科学家将它命名为“恐龙”。随着对恐龙化石的不断发掘和科学家的不懈努力，才有了我们今天对恐龙更全面的认识。? 5、教师：科学家是怎样发现化石并把它还原成恐龙骨架的呢？?通过百度搜索引擎搜索出一些视频、图片资料，边讲解边播放： 6、教师：如果你是一个考古学家，你发现了一个恐龙头骨化石，你能从中获得哪些信息呢？ a、教师出示通过百度搜索到的恐龙头骨化石图片： b、学生观察，并在小组内交流。? （引导学生从头骨大小或牙齿的尖锐程度等展开合理想象，进行小组讨论） ?c、小组汇报观察交流的结果。 （三）、为不同形态的恐龙寻找相对应的化石模型：? 1、教师：科学家通过恐龙化石的骨架还原出恐龙的原型，今天我们也来当一回小科学家，找出每一只恐龙相对应的化石模型。? 【多媒体课件】展示课本第26页上面的恐龙图片资料。? 2、学生观察：不同种类的恐龙在形态上的特征。? 3、学生小组讨论：为不同形态的恐龙寻找相对应的化石模型，要求学生说出自己判断的理由。? 4、汇报交流活动情况。? 通过对图片的对比连线，让学生能抓住不同恐龙的各自特征，目的是为了培养学生细致的观察能力和合理的想象、推断能力，同时也巩固了学生对恐龙的认识。 学生活动与练习部分 15 ∣ 17分钟 三、拓展延伸：（描绘出恐龙内部的骨骼结构） 1、教师出示一幅恐龙的图片?用百度图片搜索：（云南龙）?云南龙图片： 2、小组合作讨论，然后用笔在云南龙的轮廓图上描绘出它内部的骨骼结构猜想图。? 3、教师利用百度图片搜索，找到云南龙的骨骼图，并对学生进行评价?借描绘内部的骨骼结构来培养学生的想象力和推断力 结束部分 5分钟 总结、作业 通过本节课的学习，我们了解到了恐龙这种远古时期的动物，同学们能够根据恐龙各自的特点找出相对应的化石模型。其实生活中不管做什么，都要用认真、细致的态度来对待，这样我们就离成功更近了一步。? 老师再推荐给大家几个网站，你可以从这里了解到更多关于恐龙的知识：?恐龙资料介绍：? /view/3232.htm?中国科普博览——恐龙博物馆：? /gb/lives/dinosaur/index.html?化石网——恐龙网：?/kl/? 场地教具 评委评分 A（90-100分） B（80-89分） C（79-70分） D（69-60分） E（60分以下） 评委评分： 教学反思 达成课程质量标准情况： 通过本次课程，学生了解了恐龙的基本知识，并知道化石在恐龙研究中的重要性，学会通过化石判断恐龙的种类和习性，并尝试想象恐龙的外貌，培养学生的推理能力