培养良好的学习习惯4（枫叶）2.docVIP

PAGE PAGE 1 盐城枫叶国际学校电子教学案 学科 ：语文 教师：钱夏 班级：二（1）（2） 课时数：2~3 授课时间：2018-2-27 课题：培养良好的学习习惯4（2） 教学目标 1． 指导学生认真观察课本彩图或教学挂图，并结合平时的教学，使学生了解勤查字典的重要性和应具备的态度。在掌握有关查字典的方法的基础上，培养学生逐步养成勤查字典和使用其他工具书的良好习惯。 2． 指导学生认真观察课本彩图或教学挂图，并结合课内外教育教学活动，使学生了解主动识字的意义和应有的态度，结合勤查字典的教学培养学生逐步养成主动识字的良好的习惯。 重点：在掌握有关查字典的方法的基础上，培养学生逐步养成勤查字典和使用其他工具书的良好习惯。 难点：在掌握有关查字典的方法的基础上，培养学生逐步养成勤查字典和使用其他工具书的良好习惯。 课型：新授课 备课类型：主备/集备 部分 时间 课的内容 组织教法 练习量 组数 时间 导入部分 3分钟 字典 一、激趣导入 通过上节课的学习，我们知道了只有勤于查阅字典等工具书，才能不断丰富知识，提高自己解决问题的能力。今天我们学习的是培养良好的学习习惯（4）中的主动识字。 教师板书课题，齐读。 主动识字就是怎样识字呢？ 教师介绍 讲授部分 15 ∣ 17 分钟 二、合作探究 1、在你认识的字中有哪些是自己主动学来的，是在什么情况下学的？ 2、你自己游览过哪些地方？通过游览认识了哪些字？ 三、精讲点拨 1． 看第3页上面的图，同桌相互说一说图上的小学生在做什么，他手里拿的是什么？ 2． 交流讨论： ⑴ 图上的小学生在做什么，他手里拿的是什么？ 　 ⑵你认识卡片上面的字吗？说说你是怎样认识的？ 3． 看第3页下面的图，图上有哪些人，在什么地方，干什么？ 学生活动与练习部分 15 ∣ 17分钟 四、当堂达标 同学们发现了吗？图上的小朋友和我们一样，都喜欢学习汉字，并主动在生活中积累。现在我们请大家回忆一下，生活中让我们能识字的机会有哪些，让我们把它牢牢记住，这样我们就能时不时地提醒自己主动识字。 结束部分 5分钟 五、总结提升 生活中处处有学问，我们不仅要在学校主动识字，而且要在课外，在日常生活中处处留心，主动识字。不认识的字可以有选择地记下来，回来查字典解决。 六、新知引领 准备一本课外识字本，把你在课外认识的字记下来。比一比，谁认识的字最多。 场地教具 评委评分 A（90-100分） B（80-89分） C（79-70分） D（69-60分） E（60分以下） 评委评分： 教学反思 达成课程质量标准情况： 课程亮点设计与学生参与： 3、存在的不足与改进措施：