新北师大版数学五年级下册教案全册优质教案精选.doc

北师大版数学五年级下册教案（全册优质教案精选） 目录 第一单元 分数加减法 第1课时 折纸 第2课时 星期日的安排 第3课时 “分数王国”与“小数王国” 第二单元 长方体（一） 第1课时 长方体的认识 第2课时 展开与折叠 第3课时 长方体的表面积 第4课时 露在外面的面 第三单元 分数乘法 第1课时 分数乘整数（一） 第2课时 分数乘整数（二） 第3课时 分数乘分数（一） 第4课时 分数乘分数（二） 第5课时 倒数 第四单元 长方体（二） 第1课时 体积与容积 第2课时 体积单位 第3课时 长方体的体积 第4课时 体积单位的换算 第5课时 有趣的测量 整理与复习 第1课时 整理与复习（一） 第2课时 整理与复习（二） 第3课时 整理与复习（三） 第五单元 分数除法 第1课时 分数除法（一） 第2课时 分数除法（二） 第3课时 分数除法（三） 第六单元 确定位置 第1课时 确定位置（一） 第2课时 确定位置（二） 第七单元 用方程解决问题 第1课时 邮票的张数 第2课时 相遇问题 数学好玩 第1课时 “象征性”长跑 第2课时 有趣的折叠 包装的学问 课时3第 第八单元 数据的表示和分析 第1课时 复式条形统计图 第2课时 复式折线统计图 第3课时 平均数的再认识 第一单元 分数加减法 第1课时 折纸 教学内容：教材P2~3的内容及“试一试”，练一练第1~6题。 教学目标：理解异分母分数加减法的算理，掌握异分母分数加减法的计算方法。能正确计算异分母分数的加减法。 教学重点：掌握异分母分数加减法的计算方法，并能正确计算。 教学难点：理解先通分，再加减的算理。 教学过程： 一、创设情境，复习导入 1．口算下面各题，并说出你是怎样计算的。 3212646＋ － ＋ 4420202424生总结算法：同分母分数相加减，分母不变，分子相加减。 2．用分数表示下面的阴影部分，并观察两个分数表示的部分是否相同。 1212生：上图中的阴影部分分别用和表示，和表示的部分相同，但是两个 2424分数的分母不同。 师：是的，我们把分母不相同的分数称为“异分母分数”，异分母分数加减法应该怎样计算呢？这节课我们就来探究这个问题。(板书课题) 设计意图：从同分母分数加减法过渡到异分母分数加减法，着力点放在新旧知识的衔接上，既有利于学生迁移学习，又有利于学生理解异分母分数加减法的算理。这样创设问题情境，既激发了学生探究新知识的欲望，又使学生明确了探究目标与方向。 二、合作交流，探究新知 1．创设情境，提出问题。 课件出示教材P2情境图。 师：从情境图上你获取了哪些数学信息？ (学生交流情境图中的数学信息) 师：根据这些信息，你能提出什么问题？你会解决这些问题吗？ 生1：他俩一共用了这张纸的几分之几？ 11＋ 24 ：笑笑比淘气多用了这张纸的几分之几？2生 11 ……－42设计意图：让学生主动获取情境图中的数学信息，提出问题并引导学生列出算式。本片段致力于培养学生发现问题、提出问题的能力，为下一步探究异 分母分数加减法创造了问题条件。 2．探究计算方法，解决问题。11 师：异分母分数加减法应该怎样计算呢？下面我们先以＋为例进行研究。42 (1)学生独立探究。) 先来估计一下它们的和是多少，师：学生汇报再说一说你是怎么估计的。(11 ＋。师：计算42教师提示：可以利用手中的学具折一折、涂一涂，也可以用学过的知识想 一想、算一算。 汇报交流，理解算理。(2) 方法一：运用画图法计算。 1再次平均分成两份的教师适时引导学生说出将学生汇报画图计算的过程，2意义。 方法二：运用通分法计算。 11213＋＝＋＝ 24444汇报过程中师生展开交流，明确异分母分数的分母不同，就是分数单位不同，通分后分母相同了，分数单位也就相同了，就能直接相加了，向学生适当渗透转化的数学思想。 (3)比较、发现。 师：观察上面两种方法，想想它们之间有什么相同之处。 生1：画图法和通分法本质上是一样的，画图是把通分的过程用图形表示出来，这就是数和形的完美结合。 生2：都是把异分母分数转化成同分母分数来计算。 (4)尝试计算，优化算法。 35用自己喜欢的方法计算＋。 84． 引导学生明确通分是解决异分母分数加法的一般方法。设计意图：在操作、交流的过程中，通过画图、通分等方法体会可以用多种方法计算异分母分数加法，感受多种方法的相同之处都是把不同的计数单位 转化为相同的计数单位。 3．自主探究异分母分数减法。师：刚才我们共同探究了异分母分数加法的计算方法，现在就请同学们独11 －立尝试计算的结果。（学生