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判断下列特殊句式20、冰,水为之而寒于水(判断句,状语后置) 21、蚓无爪牙之利,筋骨之强(定后)22、君子生非异也,善假于物也(判断)四、翻译23、虽有槁暴,不复挺者,輮使之然也24、积善成德,而神明自得,圣心备焉25、骐骥一跃,不能十步;驽马十驾,功在不舍 23、道之所存,师之所存也(判断)24、句读之不知,惑之不解(宾前)25、不拘于时,学于余(被动、状后) 四、翻译26、闻道有先后,术业有专攻,如是而已。27、师者,所以传道受业解惑也(判断) 效果检测 (四)译句: (1)自余为僇人,居是州(省略),恒惴栗。 自从我成为罪人,就居住在这个州里,常常惊恐不安。 (2)苍然暮色,自远而至,至无所见而犹不欲归。 苍茫的夜色,从远处而来,直到什么都看不见了但还是不想回去。 (3)心凝形释,与万化冥合。 我的精神专一,形体解除束缚,似乎与自然界的万物浑然一体。 (4)然后知吾向之未始游,游于是乎始。故为之文以志。 这之后才知道我自己先前还未曾开始真正的游览,真正的游览从此(时)开始。因此(为游西山这件事)写作这篇文章来记载。 效果检测 请从课文中找出有特殊句式的句子。 以为凡是州之山水有异态者,皆我有也。 请从课文中找出有词类活用现象的词。 日与其徒上高山 始指异之 穷山之高而止 至远而至 1、此非孟德之困于周郎者乎?(被动) 2、知不可乎骤得,托遗响于悲风。 3、浩浩乎如冯虚御风,而不知其所止;飘飘乎如遗世独立,羽化而登仙。 滴水见太阳 ——典型人物细节描写 思考:什么是细节描写? 细节描写的重要作用: 想象贝尔曼在风雨中画下最后一片常春藤叶的情景,并将其用文字表述出来。要求想象合理,体现人物性格,有适当的情境描写,不少于60字。(6分) A.狂风恣意地刮,贝尔曼在风中雨中画下了他一生的杰作,那最后一片常春藤叶,他满意地看了看,捋了捋额前的湿发,接着踱进了屋子。 B.狂风暴雨中,一把梯子架在墙上,老贝尔曼艰难地爬上梯子,在墙上一笔一笔认真地画着。他看着手中那片捡来的叶片,对比着,一次次涂上颜色,又一次次擦去重画。终于,经过漫长的一个小时,浑身湿透的老贝尔曼缓缓走下楼梯回家了。 C.那天晚上,风似狂躁的野兽席卷大地,裹挟着凌厉的雨点,狠狠砸在地面上,打在老贝尔曼颤抖的身躯上。老贝尔曼的衣服和鞋子都湿透了,浑身止不住地颤抖,可他依然尽量不让手上的画笔抖落。因为他心中想的是躺在病床上的琼珊,他要为她画出活下去的希望! 暴风雨何等残酷,摇得树枝“吱吱”作响,砸得玻璃好像要破碎一般。而这个老人——年过六十的贝尔曼,在这凄风苦雨的夜里,点着灯笼爬上梯子。砸得他睁不开眼的雨水,顺着他不平的脸,转弯而下;那双曾握笔狂舞的双手,瑟瑟发抖。一夜的风吹雨打,一夜的攀高爬下,一夜的执笔调色,他用心血、用生命绘出了世间最动人的画作。 A.高一刚住校,我很想家,就打电话回家,接电话的是母亲,我说,妈妈我想你,妈妈说她也想我…… B.高一刚住校,我是那么的不适应,一切的一切都是那么陌生,陌生的同学,陌生的教师,陌生的教室,陌生的学习内容,连自来水里流出来的水都是陌生的,晚上醒来,想起妈妈的笑脸,爸爸的大手,奶奶的唠叨,爷爷的叮咛,泪水一下子就流了出来…… C.高一刚住校,我很想家,就打电话回家,“叮……叮……”电话通了,我仿佛看见妈妈正在洗衣,听到铃声,她立即放下衣服,跌跌撞撞地奔向电话,嘴里还不停地说:“别着急,我来了!”她哪里知道我根本听不到!“喂?秀,是你吗?”是妈妈的声音!我的眼泪一下子流了出来。“妈,我想你!我……”我说不下去。“我也想……想你!”我感受到妈妈的颤抖,她一定是一边笑着,一边流着泪…… A、缺乏细节描写的文章片段: 高一刚住校,我很想家,就打电话回家,接电话的是母亲,我说,妈妈我想你,妈妈说她也想我…… (评语:只见概述不见描写,更不见细节,语言枯燥,人物形象模糊,感情平淡。) 有细节描写的片段: B、高一刚住校,我是那么的不适应,一切的一切都是那么陌生,陌生的同学,陌生的教师,陌生的教室,陌生的学习内容,连自来水里流出来的水都是陌生的,晚上醒来,想起妈妈的笑脸,爸爸的大手,奶奶的唠叨,爷爷的叮咛,泪水一下子就流了出来…… (评语:增添了心理细节、肖像细节描写。“我”的思家之情表现得更真更切,排比修辞使语势强烈。) C、高一刚住校,我很想家,就打电话回家,“叮……叮……”电话通了,我仿佛看见妈妈正在洗衣,听到铃声,她立即放下衣服,跌跌撞撞地奔向电话,嘴里还不停地说:“别着急,我来了!”她哪里知道我根本听不到!“喂?秀,是你吗?”是妈妈的声音!我的眼泪一下子流了出来。“妈,我想你!我……”我说不下去。“我也想……想你!”我感受到妈妈的颤抖,她一定是一边笑
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