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第三课 小小鼠标动起来
教学目标:
知识与能力:掌握鼠标简单操作,理解移动、单击、右击、拖动、双击。
过程与方法:任务驱动发,分组探究法。通过教师讲解和自主探究相结合的方式一同完成本课内容。
情感态度价值观:培养孩子积极探索、热爱科学的精神。
教学重点:掌握鼠标移动、单击、右击、拖动、双击操作。
教学难点:能够改变桌面背景、排列桌面图标、查找日期。
课型:新授
课时:一课时
教学方法:任务驱动法、分组探究法、自主实践法。
教学手段:多媒体教室、课件、奖励机制动画。
教学过程:
导入
谈话导入:
师:同学们,在你的电脑桌上,除了一个显示器之外,你还看见了什么?
生:鼠标。
师:同学们在使用电脑的过程中,你会发现,什么是使用最多,也是必不可少的?
生:鼠标
师:那你们想知道鼠标可以做哪些事情吗?
生:想。
师:今天,我们就来学习,鼠标操作,第三课 小小鼠标动起来。(课件出示课题)
新授
1、我会握鼠标
师:在这一课里、我们需要学习两部分内容,第一部分:我会握鼠标,第二部分:鼠标操作。(播放课件,展示今日所学内容)
师:同学们,你们会握鼠标吗?谁来说一说,你是怎样握的?
生:我是用右手握鼠标,有两个指头放在鼠标的上面。
师:同学们,你们都是这样做的吗?
生:是的。
教师总结鼠标的握法,并适时的再次讲解鼠标的组成部分,了解左右键。(课件出示,鼠标的握法讲解以及图片)
2、鼠标操作
移动
师:同学们,我们一起来看看,鼠标操作究竟是指什么?(课件出示。鼠标操作:移动、单击、右击、拖动、双击)
师:也许看见这样的专业性词汇,同学们觉得很陌生,但其实,我们平时在家里使用电脑的时候,却是经常用到这些操作,首先我们来看,移动。
师:同学们大胆的说一下,你是怎么理解,鼠标的移动操作?
生:我觉得,就是滑动鼠标。
师:看来同学们,用自己的语言表述的不是很清楚,那么我们一起来回忆你曾做过的这个动作,(教师演示,移动鼠标,让鼠标指针在电脑桌面上左右、上下移动)你们想起来了吗?是不是做过这个操作?
生:是的。
师:其实这样的操作,就是鼠标的移动操作。(课件出示,移动操作的解析。)
师:同学们,你们试着移动自己的鼠标。
生操作。
单击
师:同学们,咱们在使用鼠标的过程中,你们常说的按一下,点一下,通常是指哪个键按一下?
生:左键
师:在计算机操作中,我们把这样的操作叫做单击。(课件出示:鼠标左键按一下后立刻放开,叫做单击)
师:单击操作通常会有两个意义,我们以我的电脑为例,同学们找到你电脑桌面上的我的电脑图标,单击它。
生操作
师:你发现了我的电脑发生了怎样的变化?
生:变蓝了。
师:我们把这叫做选中。(课件出示:单击鼠标意义之一就是选中)
师:同学们,想一想,假如我现在不想选中我的电脑了,该怎么做?
生:在空白处单击。
师:同学们说的很好,我们把这句话说的完整一些,就是在桌面的空白处单击,可以取消刚才的选中。(课件出示:取消(桌面空白处单击))
右击
师:同学们,鼠标除了左键按一下做单击操作,有时候还会哪个键按一下?
生:右键。
师:你说的太棒了。平时操作很细心。
师:我们把右键按一下的操作叫做右击。(课件出示:右键按一下后立刻放开叫做右击)
师:同学们,我们一起看看,右击,会有什么变化?我们一起在电脑桌面的空白处右击。
生:出现了一个方块。
师:同学们观察的真仔细,不过我们把这样的方块,叫做快捷菜单。
生重复师说的话。(快捷菜单)
师:同学们一起来看,这个快捷菜单中每个选项里有什么?
师与生一起浏览并认识。
师:我们来用右击操作,改变桌面背景。(课件出示:练习用右键操作,设置桌面背景)
师:同学们你想一想,题目里要求你改变谁的背景?
生:桌面。
师:所以,我们要在哪里右击?
生:桌面
师演示,右击桌面空白处,通过属性中的桌面标签设置背景,和位置。(课件出示设置桌面背景的操作步骤)
生操作
师检查
师:同学们都做的很不错,但是有些同学设置的背景有大、有小,同学们试着观察当你设置位置的时候都有什么区别?
生:设置成拉伸的状态,背景就是一张完正的图片。
师:这位同学观察的真仔细。其他同学都试试。
生操作。
师:现在同学们的电脑桌面都是五花八门,现在再将背景设置成原来的背景。
生操作。
师检查指导。
拖动
师:同学们,除了我们刚才所着的单击、右击之外,有时候,我们还会做一个操作,比如你想把我的电脑图标放置在你电脑桌面的正中间。你们有这样做过的同学吗?
生思考
生举手回答:老师,我做过。
师:看来这位学生很爱去探究新奇的事务,那请你来说一说,你是怎么做到的?
生回答
师补充:这样的操作就是拖动。(课件出示拖动的含义)
师:同学们,请你们试着将你电脑桌面上我的电脑图标放置在桌面的中央。(课件出示这个操作的题目)
生操作
师巡视
师:同学们你们发现了什么?这个图标能拖
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