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用量角器量角的步骤(2)
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1.把量角器放在角的上面;使量角器的中心和角的顶点重合。
2.零刻度线和角的一条边重合。
3.看角的另一条边所对应的量角器上的刻度,就是这个角的度数。
返回
用量角器量角的步骤(2)
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1.把量角器放在角的上面;使量角器的中心和角的顶点重合。
2.零刻度线和角的一条边重合。
3.看角的另一条边所对应的量角器上的刻度,就是这个角的度数。
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用量角器量角的步骤(1)
1.把量角器放在角的上面;使量角器的中心和角的顶点重合。
2.零刻度线和角的一条边重合。
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(2)判断(请用手势“ ”或“ ”表示)。
√
×
×
(1)角的大小与角的两边画出的长短有关吗?为什么?
做一做
(3)你能猜出这几个角的度数吗?并说明原因。
想一想谁最先到顶点A。 A A 用量角器量角的步骤(2)
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1.把量角器放在角的上面;使量角器的中心和角的顶点重合。
2.零刻度线和角的一条边重合。
3.看角的另一条边所对应的量角器上的刻度,就是这个角的度数。
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用量角器量角的步骤(2)
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1.把量角器放在角的上面;使量角器的中心和角的顶点重合。
2.零刻度线和角的一条边重合。
3.看角的另一条边所对应的量角器上的刻度,就是这个角的度数。
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用量角器量角的步骤(1)
1.把量角器放在角的上面;使量角器的中心和角的顶点重合。
2.零刻度线和角的一条边重合。
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(2)判断(请用手势“ ”或“ ”表示)。
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(1)角的大小与角的两边画出的长短有关吗?为什么?
做一做
(3)你能猜出这几个角的度数吗?并说明原因。
人教新课标四年级数学上册 1、认识量角器,角的度量单位,学会使用量角器量角。 2、知道角的大小与两边叉开的大小有关与两边的长短无关。 自学指导(一) 1.认真看课本40页的内容,思考:角的单位是什么?记作什么?量角器的作用是什么?量角用什么工具? 认识并找到量角器中心、0刻度线、内外圈刻度,1度的角大约有多大,同桌指一指、说一说。 A B ∠B大于∠A 返回 测量角的大小要用什么工具呢? 把半圆分成180等份,每一份所对应的角叫做一度角。记作 “1°”,读作“1度” 。 1° 我们先来认认量角器,看谁最先记住它各部分的名称 量角器的中心 量角器的内刻度 量角器的90 °刻度线 量角器的0 °刻度线 量角器的外刻度 自学指导: 认真看课体41页例1的内容,看图看文字,思考: 1、把量角器的中心与角的( )重合0刻度线与角的一条边( )。 2、角的另一边所对的量角器上的刻度,就是这个角的( )。 想:角的大小与什么有关?与什么无关? 顶点 重合 度数 用量角器量角的步骤(1) 1.把量角器放在角的上面;使量角器的中心和角的顶点重合。 2.零刻度线和角的一条边重合。 1 用量角器量角的步骤(2) 1 1.把量角器放在角的上面;使量角器的中心和角的顶点重合。 2.零刻度线和角的一条边重合。 3.看角的另一条边所对应的量角器上的刻度,就是这个角的度数。 返回 用量角器量角三步骤: 对点(量角器中心点与角的顶点) 对边(量角器0刻度线与角的一边) 对线(看角的另一边指向刻度几) 注 意 说说它是多少度? (1)判断(请用手势“ ”或“ ”表示)。 √ × 这个角是800 √ (2)判断(请用手势“ ”或“ ”表示)。 这个角是1100 √ × ×
用量角器量角的步骤(2)
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1.把量角器放在角的上面;使量角器的中心和角的顶点重合。
2.零刻度线和角的一条边重合。
3.看角的另一条边所对应的量角器上的刻度,就是这个角的度数。
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用量角器量角的步骤(2)
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1.把量角器放在角的上面;使量角器的中心和角的顶点重合。
2.零刻度线和角的一条边重合。
3.看角的另一条边所对应的量角器上的刻度,就是这个角的度数。
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用量角器量角的步骤(1)
1.把量角器放在角的上面;使量角器的中心和角的顶点重合。
2.零刻度线和角的一条边重合。
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(2)判断(请用手势“ ”或“ ”表示)。
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(1)角的大小与角的两边画出的长短有关吗?为什么?
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(3)你能猜出这几个角的度数吗?并说明原因。
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