一年级下册《道德与法治》教学计划全册教案.docx

一年级下册《道德与法治》教学计划 一、学生基本情况分析 一年级的小朋友在情感态度、 行为习惯方面都很幼稚， 希望通过本册教学，努力把他们培养成品德良好， 乐于探究、热爱生活的儿童。 二、教材分析 《道德与法治》 课程的性质是以儿童的生活为基础， 以培养品德良好、乐于探究、 热爱生活的儿童为目标的生活型综合课程。具有以下基本特征：生活性；开放性；活动性。教材力求体现思想性原则、科学性原则、现实性原则、 综合性原则和活动性原则。教材将以主题单元形式展开，并重点突出以下特征： 从儿童真实生活出发实现学科内容的整合 教材不是从传统德育的规范体系或德目体系展开学习内容， 而是 着眼于儿童现实生活的整体性， 从学生生活原型出发， 重新融入儿童生活之中，有机整合为学习主题。 强化教材的生活指导职能 教材试图 “以适应儿童现实生活为起点， 帮助儿童实现高质量的幸福生活”作为一以贯之的编写线索和基调，围绕“如何发展儿童判断、选择、适应、超越的能力，以争取个人幸福、社会有用性和更广泛的人类福祉”的生活教育主题，突出教材的生活指导意识，发展儿童对幸福生活的感受能力和创造能力。 一方面通过现实情景的捕捉和再创造，让儿童感受生活的美好和快乐，激发热爱生活的情感；另一方面通过引入儿童生活中的典型问题， 鼓励儿童自己在探寻问题解决方案过程中，参与生活、创造生活，展示儿童多样化的个性和丰富的智慧，培养乐观积极的生活态度。 以活动型教学为主要特征的过程导向设计 为切实地引导活动型教学的开展， 教材设计将改变传统教材编写 中以教师的“教”组织教学过程的设计思路，消解以“预成的学习结果”为核心的教材组织模式下课文加练习的刻板结构， 将活动型教学中学生的活动过程作为设计的主要依据。 因此，教材试图从学生的学习行为出发组织主题单元， 促进自主活动，在学习活动的渐次展开中，引导教师重点关注学生学习过程里呈未分化状态的整体。 三、教学目标 让学生意识到自己是小学生了，要开开心心上学。 帮助学生熟悉学校环境，让学生学会交际，懂得交新朋友，帮助学生熟悉和适应学校生活。 让学生意识到在校园里要讲礼貌、 守秩序，遵守学校生活常规。 让学生体验学校生活带来的乐趣，喜欢上学。 让学生初步认识到自己作为家庭一员的责任， 要学会自理，还应该承担力所能及的家务活； 让学生认识到在学校在家一个样， 诚实、有礼貌，能为家庭带来欢乐。 培养学生的自理能力， 养成坚持做力所能及的家务活的行为习惯。通过学习做不会做的事情，培养学生做事用心、不怕困难、持之以恒的品质。 让学生体会到父母长辈对自己的关爱，体会家庭生活的幸福；能用自己的方式孝亲敬长，向长辈表达自己的爱、自己的心意，从而学会感谢他人、关爱他人 体验生活的快乐，增强体质，锻炼意志。 主动观察、发现冬季的特征， 养成探究的习惯， 获得有关知识。 意识到自己是集体的一员，主动参与新年的集体活动。 了解春夏季保健的知识养成良好、健康的生活。 四、教学措施 通过深入浅出的、道德的、科学的、生活的启蒙教育，引导儿童热爱生活，学习做人。 努力创设适宜的活动环境与条件， 灵活多样地运用教学活动和组织形式，结合实际地培养儿童的品德儿童的好奇心， 引导儿童探索的欲望。 创造性地使用教材， 联系本地区和儿童的实际， 及时地把社会中新的信息，科学技术新的成果， 儿童生活中新的问题和现象等收到课程中去，不断提高品德教育的针对性，突破性。 五、教学进度安排 周次 教学内容 1 入学教育 2 我们爱整洁 3 我们有精神 4 我不拖拉 5 不做“小马虎” 6 风儿轻轻吹 7 花儿草儿真美丽 8 段考 9 可爱动物 10 大自然，谢谢您 11 我和我的家 12 家人的爱 13 让我自己来整理 14 干点家务活 15 复习 16 期末考试 我们爱整洁 人： 教学目 教育学生初步懂得什么叫整 ，人和 境 什么要整 。 培养学生 整 的良好 。 教学重 点 在平 生活中如何做才算整 ，培养学生 整 的良好 。 前准 ： 教 准 ： PPT、手帕、 包、文具盒、 本等若干件（干 与不干 的）， 盆若干。 学生准 ：抹布、手帕、安全剪刀等。 教学 程： 一、 入新 ： 同学 已 是小学生了， 很多事情已不需要爸爸 帮助了。 能告 大家，你每天起床后都做了些什么 （穿衣服、刷牙、洗 ??）同学都非常能干，学会自己的事情自己干了。那你会整理房 、打 教室 生，并保持它 的整 清 今天，我 就来学 《我 清 》，看一看什么叫整 和怎 做到 整 。 二、学 新 ： 在家 整 。 （1）出示 件 , 会“整 ”的含 。 ①示： 手帕干 一 呢 个 包不 外面 ， 再看里面的 本放得怎 我 ： 个 包不干 、不整 。 ②影片： 个小朋友的家干 又整