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向杜郎口中学学习什么
杜郎口中学考察报告
杜郎口中学
杜郎学
为什么决心改
“老师讲的课,还没我们自己讲的好呢!要他们
干什么?”
由0+45到10+35
三大模块
预习一一展
反馈
预习—一明确学习目标、生成本课题的重、难点并
初步达成目标。
展
展示、交流预习模块的学习成果,进行知
识的迁移运用和对感悟进行提炼提升。
反馈一一反思和总结,对预设的学习目标进行回归
性的检测,突出“弱势群体”,让他们说、谈
演、写,“兵教兵”“兵练兵”“兵强兵”
个环节
预习交流、明确目标、分组合作
展示提升、穿插巩固、达标测评。
预习交流、明确目标环节-通过学生交流预习情
记,明确本节课的学习目
分组合作--教师口述将任务平均分配到小组,
般每组完成一项即可。
展示提升-.各小组根据组内讨论情况,对本组的
学习任务进行讲解、分析。
穿插巩固-各小组结合组别展示情况,对本组未
能展现的学习任务进行巩固练习。
达标测评--以试卷、纸条的形式检查学生学习。
他们说:杜郎口的创新课堂
杜郎口的创新课堂是:动态的课堂、情感
的课堂、成果的课堂
校长崔其升说:挖掘的是孩子的潜力,培
养的是勇气,张扬的是个性,奠定的是信
学生说:给我一次机会,还你一个惊喜。
教育专家说:农村教育的一场革命。
行家说:国际视野,本土行动。
专家点评
山东省教研室副主任高洪德
杜郎口的教改促进了学生的自主发展,全面发展,和谐发展。
、聊城大学宋宝和博士
杜郎口中学确实做到了一切为了学生的发展,一切适应学生的发展
质量负责
学的课堂
而精彩,杜郎口中学的学生因自主而
3、潍坊教科院潘永庆院长
成功根本在于教学观念、教学思想的转变。
、诸城市教育局副局长诸城实验高中校长特级教师全国语文教学会
理事李庆
郎口中学教改,体现了教为主导、学为主体、练为主线、思为主攻
课堂教学要求。
5、山东省教育学院齐键教授
杜郎口中学的课堂真正焕发出了生命力
国家督学马钊:杜郎口中学是一所欠发达地区的农村中学,教学改
革走到这一步,确实不容易,要认真总结推广
羹畲象扮京班粑举少组盖我衣待辇的季的大鍵额禱浇
要继续探索
山东省教科所所长王积众
杜郎口中学教改是农村学校、农村教师、农村学生创造出来的农村教
改典型。
山东省教育厅基教处处长杜稀福
杜郎口中学的教改体现了新课程改革倡导的理念,小组合作学习有利
的留屣黛发维的壕捷性,激发学生的学习买趣,使进每个
山东省教科所陈培瑞:杜郎口中学教改触及了当前我国教育改革的若
干重大问题,是原生
开创性扎根本土
杜郎口中学经验的实质可用
40字加以概括:
以人为本、关注生命、开放课堂
群体参与、师生互动、教学相长
气氛和谐、环境宽松、自主参与、
个性发展
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