北师大版 品德和社会教材分析.ppt

北师大版《品德与社会》 四年级上册 教材培训 想想我们曾经受过的教育,想想我们是如何 天天变得平庸的.如果教育只是用模具来塑造 各种标准样式的人,教导人们去寻求安全感, 成为重要人物,或是早日过上舒服日子,那 么教育无疑助长了这个世界的不幸与毁灭; 如果教育只是一个职业,一种赚钱的方法, 那么教师怎么会用爱心去帮助每一个学生, 让他们对自己和这个世界充满好奇? ——印度哲学家克里希那穆提 用专业知识教育人是不够的,通过专业教育 他可以成为一种有用的机器,但是不能成为 个和谐发展的人 —爱因斯坦 四年级属于哪一层次的“生活领域” 儿童社会生活学生自我学生生活范畴 儿童发展一 、关于教科书的结构和内容组织 第一单元:走进美丽的家乡 以家乡的地理环境为中心,从家乡的整体和地理位置入手,加深学 生对于自己家乡的认识和了解,并由此拓展到以不同家乡的认识和了 解 第二单元:家乡的故事 家乡人的生活为中心,从家乡人的生活变化切入,帮助学生多 层面、多角度地感受和理解家乡历史的变迁和社会的巨大进步 第三单元:家乡,我为你骄傲 以家乡的文化、民俗为中心,引导学生从更深、更广的角度,认识 家乡的历史与文化,进一步了解家乡人的智慧、家乡与进步的变革和 家乡人对祖国文化发展的贡献 第一单元:走进美丽的家乡 单元内容 以家乡的地理环境为中心,从家乡的整体地理 位置入手,加深学生对于自己家乡的认识和了解, 并由此拓展到对不同家乡的认识和了解。并在此 基础上,将学生对家乡的认识提升到更加科学和 概括化的水平 主题一:站在高高的山岗上 课题1:用眼观察家乡 教学目标 1.在俯瞰家乡的活动中拓展对家乡的认识增进对家 乡的情感; 2.了解四个正方向和四个副方向 活动要点: 1、读图: 老师、虎子、妞妞和同学位都在什么? 2、认识四个“副方向”。 请同学们将自己面前的课桌当做地图, 按照上北下南、左西右东确定四个正方向 3、选择家乡的高处观察家乡 观察记录 时间 地点 观察者: 观察结果 东西南北 东北 西北 我们的结论 4、交流、讨论自己的家乡 课题2.用手描绘家乡 活动建议: 巩固四个副方向 以小组为单位,各人画家乡不同的方向的景物。 交流展示自己的绘画作品,介绍自己的家乡。