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丰乐学区二年级下册数学导学案
主备人:杨琮 副备人: 审核人:
课题 算得对吗 课时 第 1 课时 备课时间
教学内容
新北师大版小学数学二年级下册第五单元第 56-58 页。
教学目标
1.结合现实情景和加减法的验算过程,体会验算的必要性和认真计算习惯
的重要性。
2.探索加减法验算的多种方法,提高计算的准确性。
3.能结合具体情境进行估算, 判断计算结果的对错, 逐步养成验算的习惯。
教学重点
三位数加减法的计算方法以及验算方法。
教学难点
探索加减法不同的验算方法。
教学方法
创设情景、分析比较、自主探究、合作交流。
教学准备
多媒体课件、小黑板、计数器。
教学课时
1 课时
教学过程
一、课前训练
用竖式计算: 587-129= 427+138=
学生交流算法。
二、创设情景,预习交流
1.师:小朋友们,我们的好朋友机灵狗新开了一间书店,里面的图书可多
了,今天老师就带大家一起去书店看一看,好吗?
- 1 -
2.出示课件。请小朋友们仔细观察主题图,说一说,你从主题图中获得了
哪些数学信息?
3. 小组内交流预习情况,筛选出最有价值的问题。
三、合作学习,探究新知
1. 解决问题“应付多少元?售货阿姨算得对不对?”
学生独立完成,小组内交流。
各小组派组员汇报:
(1)列式: 118+138=256 (元)
1 3 8
+ 1 1 1 8
2 5 6
答:应付 256 元
(2 )这位同学算得对吗?你是怎么判断的?
(3 )学生反馈,用 256 减去 118 正好是 138,所以是对的。
.
2 5 6
- 1 1 8
1 3 8
2. 教师小结:这种验证结果是否正确的方法,就是验算,它可以帮助我们
减少错误。
四、自主学习,展示交流
1. 解决问题“付给售货阿姨 300 元,找回 44 元,对吗?”
学生独立解决,教师巡视指导。
300-44=256,可以用加法来验算: 256+44=300
. .
3 0 0 2 5 6
1 1
- 4 4 + 4 4
2 5 6 3 0 0
2. 完成课本第 56 页,计算并验算。
- 2 -
学生独立解决,让同学上黑板板书。
五、实践应用,巩固新知
完成课本第 57 页,试一试。
1. 学生独立思考,全班交流错在哪?
2. 说一说,减少计算错误有什么好方法?
六、巩固内化,发展思维
完成课本第 57-58 页“练一练” 5-6 题
七、课堂总结
通过这节课的学习你有什么收获?还有哪些地方令你感到困惑?
八、布置作业
完成课本第 57-58 页“练一练” 1-4 题
板书设计
谁算得对
118+138=256 (元)
1 3 8 2 5 6
+ 1 1 8 - 1 1 8
2 5 6 1 3 8
答:应付 256 元,售货阿姨算得对。
256+44=300 (元)
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