研究性学习课外阅读与课本知识的关系.docxVIP

研究性学习 ——如何处理好课外 阅读与课本知识的关系课题提出的背景和意义 背景：（怎么会想到本课题的） 书籍，是人类文明和智慧的结晶，是知识的宝库。 “读书破万卷，下笔如有神” 。这是古人关 于读书成功的经验。 读一本好书就如喝一杯成年佳酿， 读后细细品味， 回味悠长， 感触颇深。读书是丰富学生精神世界的重要渠道， 充满书香的人生才是诗意的人生。 基于这个原因， 我选择了“如何处理好课外阅读和课本知识的关系”的课题进行研究。 课题提出的意义： 通过研究性学习， 可以使学生更好地了解、 并处理好课外阅读与课本知识之间的关系，掌握正确的语文学习方法，养成良好的语文学习习惯，使学生更加热爱语文、热爱生活、热爱学习。 课题研究主要内容： 明确课本知识与课外阅读时相辅相成、互相补充的关系 培养学生良好的阅读习惯及发现、探究、解决问题的能力，为其终身发展打基础 引导学生积累知识，培养语感，促进其语文素养的全面提高 组员：张梦 于瑶 杨杨 陆烨斌 郑雨 葛梦瑶 金淼 秦波 张杰 丁恽犇 人物初步分工： 组长： 副组长： 资料员： 调查员： 发言人： 研究基本方法： 通过课本、参考书、网络学习丰富有关这知识 通过书籍报刊，网上搜索，阅读名著及相关的课外读物等方式，搜集、整理有关读物图片、视频，学习有关知识 采访和调查不同学龄的学生对课外读物的阅读情况 研究的预期成果及其表现形式 研究的成果以多媒体、调查报告的形式展现出来 活动计划 第一阶段：课题准备阶段 选定课题及课题研究的方向和范围 成立课题组 拟定课题研究计划 第二阶段：课题实施阶段 学习与本话题有关的课本课文，并进行拓展学习 搜集整体与本课题有关的视频和文本资料 调查研究不同学龄的学生对课外读物的阅读情况第四阶段：评价、反思与总结阶段 1. 小组成员汇报学习情况（包括研究过程和视频资料） ，展示读书笔记，交流学习经验 填写学习评价表，撰写学习心得体会