《口语交际：商量》教学设计.pdfVIP

二年级语文上册《口语交际：商量》教学设计 赣州蓉江新区潭口镇中心小学 肖振彬 【教材分析】 在生活中，有时候我们需要跟别人 商量 事情。这次 口语交际 的内容就是 “商量 ”，使学生在交流中学会表达，学会倾听。生活实践是 口语交际 的源泉。 让学生在具体的情境中培养 口语交际 的能力，在动态的双向或多项互动活动中 增强口语表达的能力，学会分析、归纳、评价的思维方法。 【教学目标】 1. 学习使用 商量 的语气与别人交流， 商量 时，能说清楚自己的想法。 2. 初步感受与人 商量 的语气与表达要求，尝试在生活中运用。 【教学重点】要用 商量 的语气；把自己的想法说清楚。 【教学难点】让学生在实践中自主探究并逐步掌握 商量 的要领，做到找人 商量 态度真诚以理服人。 【教学课时】1 课时 【教学过程】 一、激趣谈话，直入课题 1. 今天我们 口语交际 的内容是—— 商量 。 2. 小结：同学们， 商量 的学问大着呢！生活中，我们遇到自己拿不定主意 或与别人意见不一致等情况时，就应该学会 商量 。 二、创设情境，指导说话 1. 商量 的任务 1：美术课上，明明想向小雨借彩色笔。该怎样和小丽 商量 呢？我们先来演演这个情景。 课件出示一个情境： 明明：你有彩色笔，正好借给我。 小雨：真没礼貌！ 明明：你到底借不借。 小雨：为什么要借给你？你自己干嘛不带来？ 明明：因为我…… 小雨：（显得不耐烦）别啰嗦了。 明明：哼，我就知道你是个小气鬼。 （结果小雨没有把彩色笔给明明） 2. 交流讨论：小雨为什么没有把彩色笔水借给明明？假如你是明明，你会 怎么向小雨开口？ 3. 请每个小组派一名同学汇报。 4. 讨论：怎样说，小雨才更愿意把彩色笔借给明明呢？ 5. 小结：同学们，和别人 商量 时要有礼貌，用 商量 的语气，还要把自己的 想法说清楚。 ( 板书：用 商量 的语气；把自己的想法说清楚。 ) 6. 商量 任务 2：小明今天生日，想和小丽调换一下值日的时间。该怎样和 小丽 商量 呢？我们来演演这个情景，好吗？ 课件再现情境： 片段一： 小明：小丽，我想跟你 商量 件事儿。 小丽：你说吧，有什么事儿？ 小明：我想和你调换一下值日的时间，因为今天是我的生日，想早一点儿 回家。你看行吗？ 小丽：祝你生日快乐！不过，真不巧，我今天一放学就要到舞蹈班学习舞 蹈，不能和你调换。真抱歉！要不你问问小红？ 小明：没关系，那我再问问别人能不能和我调换吧！还是要谢谢你。 片段二： 小明：小红，你能和我交换一下值日的时间吗？今天你值日可以吗？ 小红：为什么？ 小明：因为今天是我生日，我想早点回去。你能和我换下吗？拜托了！ 小红：好吧，没问题！ 小明：太好了！谢谢你！ 小红：不客气！祝你生日快乐！ 同学们，听了他们的对话，你知道和别人 商量 时要怎样说话了吗？ 7. 总结 商量 的技巧： ⑴要有礼貌地说，要耐心听取别人的意见。 ⑵要说清楚理由，不能吞吞吐吐。 ⑶被拒绝要表示理解，不要勉强别人。 三、再创情境，集体讨论 1. 课件出示情境： ⑴ 向同学借的书没有看完，想再多借几天。 ⑵ 最爱看的电视节目就要开始了，但爸爸正在看足球比赛。 2. 同学们，请同桌合作，选择其中一个情境来进行练习。 3. 同学们，哪桌同学来展示展示你们的精彩表演